浅议幼儿园家长助教活动的实践

陈向荣

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0036-02

如今的孩子有着强烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学园之外一支特殊的教师队伍。为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，更有效的利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，弥补教师在专业领域中的不足，不断扩展幼儿园家园工作新思路，我园在家长助教方面进行大胆地尝试和探索，下面谈谈几点思考和做法：

一、家长参与幼儿园教育的重要性

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，幼儿园与家庭间的关系应“二位一体”，紧密相连形成有效的资源共享，共促幼儿的良好发展，同时《指南》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”文件对于家长在幼儿教育中有了一个全新的定位，由原来的被动参与转变为幼儿活动的参与者、支持者和援助者。

“家长助教”是邀请有特点、专长的家长走进幼儿园和教师一起组织教育教学活动，为幼儿成长提供帮助和支持的一种活动，它是一种新型的家园共育模式，通过整合家长资源有效的弥补幼儿园教师的专业缺陷。其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求。……