24字教学模式反思

郑生霞

我校是一所地处农村的全日制独立高中学校。由于生源质量下滑及硬件设施等情况的制约，我校的升学率受到严重的影响。随着新课改的不断深入，为了进一步优化课堂改革，提高教学效率，我校于2012年起逐步学习并推行太谷二中为代表的24字教学模式，即：阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸。该教学模式是以小组合作为前提，任课教师根据学生实际情况编制的导学案为依托的自主学习新型课堂教学模式。

在英语教学中，我们以教研组为单位，备课组为基础，积极实践这种新的教学模式，每学期定期举行各年级同课异构及优质课评选等活动。在具体的听评课过程中，反思我的教学，认真分析课堂细节，发现了新教学模式推行带来的一些优点和实际存在的问题。

一、24字教学模式实施中师生收获

1.学生学习积极性有所提高

在新的教学模式中，每个学生都参与到学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是我校的很多学困生，从传统课堂教学模式中的捣乱者或睡觉者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会。课堂气氛活跃了，学生动起来了，学习积极性就大大提高了。

2.老师的业务水平得到发展

新的教学模式对老师提出了更高的要求，老师不仅要具备渊博的专业知识，还要不断学习新课程理念，更新观念，转变角色，设计出高效的课堂教学模式，在此背景下，很多老师积极努力，使自身业务水平上了一个新的台阶。……