符号互动理论视野下区域游戏中的环境创设研究

刘寒

【摘要】符号互动理论在社会心理学当中是研究的关键点，核心为人际交往上的互动，这也是一种媒介符号。幼儿园区域游戏构建已经成为幼儿全面发展的重要因素，因此教师在区域性游戏构建的过程中需要了解符号互动理论的内容，以此来指导区域游戏构建，使其更完善。

【关键词】符号互动理论 视野 区域游戏 环境创设 研究

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0045-02

符号互动理论是在二十世纪的美国产生的，属于社会心理学当中的关键内容，在幼儿园区域建设中使用符号互动理论对于游戏环境和游戏活动有趣性都会产生较大的指导作用，进而使幼儿综合能力得到拓展，以下做具体分析。

一、符号互动理论核心理念

（一）人际互动是核心

符号互動理论中有两个方面的假设，首先是人类在群体中的相互合作生存源自于个体的脆弱性，无法完成独自生存任务。其次，人类发展过程中，一切对生存和适应有利的行为被保存，其余被消除，其中有机体的合作就是一项关键内容。因此说人与人之间只有互动，在社会上生存才有意义。

（二）符号是人际互动的媒介

语言符号在人类社会化发展中是重要媒介，在信息交流上能够掌握符号的基本含义，并且这种符号和经验也可以给个体判断事物提供支持。符号在日常生活中主要是人或事物等，这是人与人之间互动的前提，互动分为精神互动和物质互动两种。若是从形式划分，互动还分为动作、语言、表情等，在交往互动上，两个个体若是能够达成一致的意见那么将此称之为同一意义场内。……