探究农村小学教师阅读现状以及成因

杨爱民

摘 要：学生的语文核心素养提升不仅与自身学习态度有直接关系，而且与教师的综合素质能力有着密切关系。阅读是提高教师核心实力的重要途径之一。针对农村小学教师的阅读现状以及成因作初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发。

关键词：农村小学教师；阅读现状；成因

苏霍姆林斯基曾经说过：每一位教师不仅是教书者，而且还是教育者。如果教师采取照本宣科的方式为学生讲解理论知识，那么充其量只是完成教学工作而已，这样只会起到适得其反的教学效果，对学生的教育价值并没有进行充分发挥。有的教师可以意识到自身问题所在，有的教师则得过且过，通过不断地进行观察和发现，笔者认为之所以部分教师会产生改变的意愿和动力就是因为他们经常进行高质量的阅读活动，这在不知不觉中就会提升这部分教师的文化修养，从而使他们明白教育的真正意义。由此可见，阅读对教师起着不可忽视的重要作用。

一、农村小学教师阅读现状

笔者将在第一部分中从三个层面针对农村小学教师的阅读情况展开详细阐述，即阅读时间、阅读资源和阅读质量，以此与同仁朋友共勉。

1.阅读时间较少

教师除了扮演教师这一角色外，他们还扮演着父母、妻子、丈夫、孩子等社会角色。有的教师身兼数职，他们不仅要准备课件、写教案、总结教学反思等，还要照顾孩子、父母等，这就使得其没有足够的时间和精力展开阅读活动。……