小学五年级学生作文真情实感表达策略探讨

潘多伟

摘 要：从小学生素材积累不足、小学生情感积累不足、小学生作文感情的自然流露受到束缚等方面，对小学生作文真情实感表达方面存在的问题进行了分析，并阐述了促进小学五年级学生作文真情实感表达的几方面策略，以期为学生更好地在写作之中表达真情实感提供参考。

关键词：小学五年级；作文；真情实感；表达策略

随着我国素质教育的不断深入，小学语文教学受到了人们的广泛关注，其中语文作文的写作能力是语文综合素养的体现，同时也是语文教学之中极为重要的一部分，应注重真情实感的表达，提升学生的写作能力。

一、小学生作文真情实感表达方面存在的问题

（一）小学生素材积累不足

在小学阶段的语文学习之中，作文占有十分重要的地位，而就作文本身而言，学生在写作之中情感的表达是作文的核心，其所体现的不仅僅是作文本身，更是学生的精神及情感世界，对小学生情感的抒发及逻辑思维的养成都具有重要的意义。但在学生的实际写作之中，其往往平铺直叙，缺少相应的情感，其中很大一部分原因是学生本身在素材的累积方面存在不足，致使学生无法利用有限的素材将自身的真情实感良好地表达出来[1]。

（二）小学生情感积累不足

对于小学阶段的学生而言，其本身较之成年人更易产生情感，但这些情感通常产生的丰富且快速，但因处于此阶段的学生其极易受到外界的影响，使得情感消失的速度较快，这些情感在学生脑海之中所留下的印象较浅，若未能有意识地对生活及学习之中的情感加以积累，就会出现在学生写作时因缺少情感的积累，而无法表达出真情实感的现象。……