新课程背景下体育课教学情境的创设

王耀

摘 要：创设和营造一个引起学生学习动机的环境，并引导学生在各种情境中自主地探索并研究学习，发现矛盾和问题，并尝试怎样去解决矛盾和问题。这样一来，就可以使课堂教学取得最大的教学效果，基于此，就体育课堂中常见情境创设方法及实效作了简要阐述。

关键词：体育课；情境；方法

新课程背景下体育教学目标已经从简单的获得身体感知转向了帮助每一位学生进行有效的学习，尽量使每个学生都能得到充分和自由的发展，并获得情感和理性方面的增长。新课程背景下的教学是以促进学生学习的方式来影响学生学习行为的教学，所以为学生创设良好的教学情境是实现新课程教学目标的关键所在。体育课创设情境的一般方法有以下四种：

一、创设游戏活动情境

体育课最大的特点是学生通过亲身参与其中，并通过操作自己的身体从而获得身体感知的过程，体育课作为学校教育的范畴，所以体育课的核心价值是全面提升学生的核心素养。比如，规则意识的养成、公平意识的养成、拼搏精神的养成、团队协作的培养等，而作为小世界的游戏不但具有很强的趣味性，而且通过游戏里面的规则、公平竞争、协作等有效培养学生的核心素养。除此之外，在参与游戏的过程中，还可以培养学生合作意识和协作精神。

比如，耐久跑无论是小学、初中甚至大學都是一个“老大难”的教学难题，教师教的乏味，学生学的枯燥。……