小学音乐中合唱教学的探究与实践

周 蓓

（江苏省兴化市李中中心校，江苏 兴化 225700）

对于目前大多数小学音乐教学而言，因为每个学生的音乐基础不一样，几乎都是一些音乐知识基础，主要是为学生枯燥的学习生活提供一些乐趣，使学生在轻松快乐的环境下学习。同时学习音乐会提高学生的见识，丰富学生的课余生活，提升学生的审美意识，并陶怡情操，感受到艺术的冲击，使学生对音乐充满兴趣。目前小学音乐教学中的合唱教学存在着很多的问题，限制着教学的开展，不利于学生的全面发展，音乐教师不够重视自己的学科，导致一系列不利于教学的问题。因此，小学音乐教师一定要重视自己所教授的学科，寻找适合的教学模式，为学生打下坚实的基础。

一、采用主角式教学方法

大多数小学的音乐教学任务中都会有合唱的部分，合唱教学与其他的一些音乐教学有着一定的特点，需要学生之间很强的合作意识，才能真正的唱出歌曲的味道。目前合唱教学存在着一些问题，大合唱是全部一起合唱，始终会存在着一些学生进行偷懒的行为，在队伍中混日子，没有好好的学习唱歌，而有一些学生更过分，在里面对合唱进行捣蛋，使合唱的部分出现杂音等现象，降低合唱的品质。同时合唱时会出现一些学生的唱法、音调不准确的现象，但是在很多学生中不明显，音乐教师可以没有发现，学生之间也没有多的交流，使得合唱的品质跟不上。因此，音乐教师一定要合唱的特点和存在的问题进行探究，采用主角式的教学方法，逐个的进行歌唱的训练，提升每一位学生的能力，进而提高合唱的品质。……