基于网络和面对面相结合的英语写作同伴互评有效性研究

赵文璐 陈睿

【摘要】随着过程教学法在英语写作教学实践中广泛的讨论与运用，同伴互评活动作为过程教学法中的重要环节之一，在近年来也持续受到关注。同伴互评活动打破了以教师为主导的单一反馈模式，可以更好的帮助学生在合作与相互支持的氛围下积极参与写作过程，提升交际与思维能力。在网络化和大数据的时代背景下，基于网络的同伴互评逐步成为外语写作教学中的研究重点之一。本文针对传统的面对面同伴互评和基于网络的同伴互评两种不同模式进行了分析，结合二者的优势融入到英语写作的教学实践中，比较分析这两种模式的特点以及对于学生英语写作能力的促进作用和效果。

【关键词】 同伴互评；英语写作；基于网络的同伴互评；反馈

【Abstract】As an important part of Process Approach， an extensively discussed teaching method， peer review activities also received an upsurge in research attention. Peer review broke the unilateral teacher-centered feedback model and incorporate students into a more cooperative and supportive writing process with elevated communicative and thinking abilities. In the modern age of network and big data， online peer review has becoming a research focus in foreign language writing education. This article analyzed two different models of traditional face-to-face peer review and online peer review. Based on their different advantages， this article applied the combination of these two models to teaching practice of English writing and compared their different characters as well as their functions and effects on improving students English writing ability.

【Key Words】Peer Review； English Writing； Online Peer Review； Response

【作者简介】赵文璐，陈睿，太原科技大学外国语学院。

【基金项目】本文系太原科技大学教学改革与项目研究“融合信息 构建生态课堂—基于微课的翻转课堂的模式探究”（项目编号：201804）相关成果。

一 、引言

近年来，高等教育逐渐由教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式发生转变。同伴互评作为一种新兴的评价方式，在英语写作教学中为教师和学生提供了具有更强的互动性，实践性和效率的教育教学模式。其教学设计的基本概念是学生对于同伴的英语写作质量给出评判性和总结性的修改意见，学生再根据同伴的修改意见修改自己的文章，以此提升文章的质量，提高写作水平。……