基于微信平台的辅导员思想政治教育工作方法探讨

杨智云

(四川工商学院，四川 成都 610000)

目前，我国自媒体平台已经获得了快速发展，尤其是微信平台更是备受学生关注与欢迎，逐渐成为当今较为流行的社交网络工具，需要注意的是，微信平台在给予学生便利、改变学生思想行为的同时也增加了思想政治教育难度，因此，作为思想政治教育核心人物的辅导员应树立与时俱进理念，主动利用微信平台开展思想政治教育。

一、微信平台的相关概述

微信是近些年流行起来的社交软件，不仅支持文字、图片、视频发送，还可以多人语音，给用户带来了极大的便利。只要在有网络的情况下，用户可以随时随地利用手机或平板进行聊天及内容分享，而且，微信无论是好友添加还是公共平台关注都不拘泥于固有形式，除了可以“搜索号码”添加与关注，还可以“扫二维码”或“搜索附近人”进行添加与关注，十分便利。微信作为自媒体重要组成部分，其具备的特征与自媒体特征存在一定的相似性，即平台个性化、交友模式多样化、信息传播便利化等。

二、如何利用微平台创新辅导员思想政治教育工作方法

(一)建立媒介素养培养平台

微信平台在给辅导员思想政治教育工作提供机遇的同时也带来了一定的挑战，辅导员除了需要不断丰富自身政治知识，提高微信平台运用技巧与能力，还需要不断培养自身媒介素养，所以，学校应提高对辅导员培养的重视，定期安排现有辅导员参与学习和培训，同时还应积极吸引新的人才，一来壮大师资队伍，为思想政治教育融入新的活力与生命力；二来提升辅导员队伍整体素质，使微信平台在思想政治教育中的作用得以充分发挥。

(二)创新教育内容传达途径

传统的辅导员思想政治教育工作存在信息传播途径单一的问题，即辅导员需要以集体召集的方式组织学生到指定教室进行信息获取，或者让班级干部进行传达，这种方式存在一定的不足，难以确保信息的及时性与准确性。同时为了完成教学进度，在班会中辅导员会一次性传达大量内容，学生在接受与记录信息的过程中难以会出现注意力不集中的现象，从而导致信息遗失，而微信平台可以较好地解决这一问题，微信平台的群发功能具备多种信息传达方式，可以建立虚拟化班级集体，在多渠道传达教学内容的同时提升信息准确性，以此达到促进辅导员思想政治教育工作顺利开展的目的。通过对大量课堂教学经验的总结，可以发现个人约谈与组织班会是辅导员和学生交流沟通的主要渠道，但无论是组织班会还是个人约谈都存在一定的局限性，不利于辅导员了解学生个性特征与学习需求，微信的私聊功能可以提升辅导员指导有效性与针对性，所以，基于微信平台传达教育内容、实施教育指导具有重要意义。

(三)强化意识形态教育

随着网络的日益普及，微信对学生的影响越来越深远，在改变学生学习模式与生活方式的同时还影响着学生意识形态教育，所以，辅导员需要了解微信特征及其在学生意识形态教育中的优势，在此基础上建立微信群，一来与学生保持良好的交流沟通，全面掌握学生学习与生活状态，在及时帮助他们解决困难的同时引导学生树立正确的思想意识，促进思政政治教育科学性与针对性的提升；二来利用微信群分享积极健康的信息，使学生在潜移默化中掌握思想政治知识，提高学科素养。

(四)发挥虚实联动机制作用

微信平台下的辅导员思想政治教育工作是一项相对复杂的工作，具有长期性与系统性，只有将辅导员思想政治教育工作提升至一定的高度，有效结合相关要素，充分发挥体系要素结合作用，才能更好地提升思想政治教育吸引力与影响力。学校需要在注重学校微信平台透明化公开化的同时重视个体微信，这里所提及的个体微信主要指的是辅导员微信、职能部门微信等，在此基础上建立微信交际圈，一来转变思想政治教育内容传达渠道，即转初级传播为大众传播；二来建立微信平台下的辅导员思想政治教育工作功能网络，进一步彰显思想政治教育魅力。

三、结论

综上所述，在网络日益普及的今天，传统的思想政治教育已经难以满足现代课程改革发展的需求，所以创新思想政治教育工作方法至关重要，辅导员作为思想政治教育主力军，首先需要提高对微信平台对思政政治教育作用的认识；其次需要树立创新意识，大胆将微信平台运用到思想政治教育之中；最后需要利用微信平台与学生保持良好的交流互动，在尊重学生特征与需求的基础上进行思政政治教育方法创新，从而达到提升思想政治教育效率与质量的目的。