浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

安雅欣

摘要：随着我国新课改深入发展，教学模式及育人思想得以革新，在提高教师教学实践能力同时，可以有效培养学生核心素养，助其掌握更多终身受用的知识及技能，本文通过对初中英语教学构建高效课堂实施对策进行分析，以期为提高初中英语教学质量提供依据。

关键词：初中英语 教育教学 高效课堂 实施对策

初中阶段是学生系统学习英语知识的转折点，英语知识由浅入深，单词量有所增加，在不断提升自身英语听说读写等能力同时，需不断培养其文化素养、跨文化交互意识、语音语感等核心素养，为此初中英语教师需致力于打造高效课堂，在总结以往英语教育经验同时，在“国培计划”指引下，持续学习并实践先进教育方略，优化初中英语教育体系，为提高英语教学综合质量奠定基础。基于此，为有效打造高效英语课堂，分析初中英语教师教学实施对策显得尤为重要。

一、初中英语教学中实施高效课堂的要点

1.学生。教师需懂得发挥学生主体能动性，引导其自主学习，主动徜徉在英语知识的海洋中，自主汲取英语知识养分，将英语知识与学生思维交织在一起，为师生携手打造高效课堂奠定基础。

2.教师。教师需从两大方面着手，构建高效课堂：第一，教育思想。教师需秉持以人为本教育理念外，还需积极学习“立德树人”教育思想，将核心素养与初中英语学科融合在一起，将核心素养渗透在英语教学实践过程中，落实创设高效课堂目标；第二，教学方法。教师需积极践行“国培计划”，吸纳先进育人手段，立足英语教学实况，整合与之相关教育资源，丰富英语课堂教学模式，满足学生个性化学习需求，继而引导学生感受英语知识魅力，自主学习英语知识，提高其英语素养，凸显高效课堂创设价值。

3.学校。学校需支持英语教師创新教学方法，为其营建自主、优质教学实践氛围，点燃英语教师构建高效课堂的热情，为教师落实英语教学目标创造条件，例如初中院校应加大互联网体系敷设力度，建立信息化教学平台，围绕英语教学实况，规划搭建“英语教学数据库”，满足教师持续创新、整合、优化英语教育内容的育人需求，为创设高效课堂提供条件[1]。

二、初中英语教学中实施高效课堂的阻力

1.教材固有阻力。初中英语教材中与听力、阅读相关内容相对较少，同时词汇量有限，无法有效提高学生英语素养，阻滞初中英语高效课堂的创设与发展，为此初中英语教师需在总结以往英语教学经验同时，从书籍、互联网等渠道整合教育资源，满足学生个性化学习需求，为提高初中英语教学质量奠定基础。

2.教育方法不当。有些初中英语教师受传统教育思想影响，未意识到教育方法优化创新必要性，仍沿用灌输式、填鸭式等滞后性教学方法，无法发挥学生主体能动性，打击学生自主学习积极性，影响英语教学有效性，还有些英语教师尝试应用新型育人方式，然而却陷入经验论、模式论教育误区，无法突破教育方法实施瓶颈，降低初中英语教学质量。

3.高效课堂创设体系不健全。当前与初中英语高效课堂相关教学研究成果相对较少，未能形成极具导向性的教育实践体系，加之学生英语学习能力存在差异性，使教师无法有效整合英语教育资源，影响高效课堂创设成效，基于此初中英语教师需秉持与时俱进精神，不断建设、优化、完善高效课堂创设体系，达到提高英语教学综合质量的目的[2]。

三、初中英语教学中实施高效课堂的对策

1.完善英语教材。教材编写具有滞后性是客观事实，为此初中英语教师需意识到教材内固有阅读理解、听力训练、词汇量不足之出，是影响初中构建高效课堂成效的内因，为此初中英语教师需持续完善英语教材，例如英语教师可以借助“口语100平台”，增加英语听说训练习题，丰富初中英语听力及口语能力培育模式，引导学生积极参与到英语听力训练过程中，掌握英语学习主动权，该平台内还具有丰富的词汇量，教师可引导学生依据自身记忆力、理解力及学习能力，持续追加词汇量，在弥补英语教材固有育人缺陷同时，培养学生阅读理解能力、写作能力，达到构建高效英语课堂的目的。有条件的初中院校可以创设“校本化”英语教材，契合本校英语教学实况及学生个性化学习诉求，整编富有针对性、实效性、科学性的英语教学内容，继而弥补传统教材固有育人缺陷，为教师创设高效英语讲堂奠定基础[3]。

2.科学应用教学方法。当前创新型教学方法层出不穷，怎样应用新型教学方法构建高效课堂，成为英语教师需要思考与解决的重要问题之一，例如教师在进行英语阅读教学时，为提高学生自主阅读效率，助其掌握英语文章内涵，教师通常会启动合作学习小组，在该新型教学方法加持下，营建民主、自由、高效教育氛围，然而初中生自控能力、英语学习与理解能力存在差异性，有些学生容易受其他非学习因素诱惑，迷失在合作学习过程中，浪费学习探究良机，为此教师可以采用“任务驱动+合作学习”教学模式，整合现有教育资源，面向学生提出合作学习任务，指明合作学习方向，避免学生浪费合作学习时间，教师需以“引导者”身份参与到学生合作学习过程中，给予学生针对性英语学习帮助，了解学生英语学习进度，为其安排好下一步教学计划奠定基础，确保英语教学方法科学高效，达到构建高效英语课堂目的。

3.创设高效课堂教学体系。学校需加强幻灯机、电子交互白板及互联网体系配置力度，为教师开展信息化、数字化教学活动奠定基础，助力其打造高效课堂，除提供教学条件外，初中院校需预设高效课堂构建目标，做好课堂教学“顶层设计”，引导教师朝着该目标不断努力，制定高效课堂教评标准，定量、定性分析英语课堂教学成果，以此为由启动教研机制，引导教师不断优化育人体系，助其打造高效课堂[4]。

结语

综上所述，为有效提高初中英语教学质量，教师需持续完善英语教材，科学应用教学方法，与初中院校携手创设高效课堂教学体系，引导教师不断调整教学方略，发挥学生主体能动性，达到师生携手创设高效英语课堂的目的。

参考文献

[1]常悦.构建初中英语高效课堂的教学策略研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）：156.

[2]刘国粉.少数民族地区初中英语高效课堂初探[J].中外交流，2018（40）：86-87.

[3]覃鹏.打造生命课堂，创设初中英语阅读高效课堂[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）：109.

[4]赵琦.如何运用多媒体促进初中英语高效课堂教学[J].中外交流，2018（39）：169.