浅谈大学生的思想政治教育与校园文化建设

乌日娜

(集宁师范学院，内蒙古 乌兰察布 012000)

一、校园文化的内涵

通常意义上来讲，校园文化是指在学校的环境里以及所呈现出的文化氛围内，老师和学生共同根据学校里的各种条件，在所进行的各类事项中所建设起来的文化和思想财富，以及这些精神财富所包含的规章制度和物质形态等等。它包括两方面的层次，即物质文化和精神文化两大层面。物质文化，一般情况下主要是指，校园内的各色建筑、相应的文化设施、还有校园内的绿化及美化等物质方面的存在，这些是校园文化层面的硬件和最直接外在的物质表现形式。精神文化主要是指，制度文化和观念文化等精神层面的文化表现。

二、大学生思想政治教育和校园文化建设的关系

(一)思想政治教育是校园文化的方向引导者

高校是人才培养的大本营和培训基地，其最根本目标就是综合提高学生的整体素养，实现学生们的整体性发展和全方位提升。而如果把学生培养成为更出色的人才，就一定需要思想道德的培养和训练，而这一目标是与校园文化建设高度吻合的，并且一定要把这个人才培养目标与校园文化建设相一致，这是个大方向绝对不能偏离，在这个过程中，高校的思想政治教育就起着十分关键的导向作用。进一步完善高校校园文化的相关建设，更加健全和全面提高高校内大学生的整体素质，是高度符合高校人才培养目标的，与此同时，也完全契合我们这个时代对精神文明建设的迫切需求。所以以正确的思想体系为方向，确立高校思想政治教育这一引导者的地位，才能更加体现出校园文化建设先进性的特征。

(二)校园文化建设为大学生思想政治教育目标实现提供保证

校园文化建设能够为学生们的思想政治教育工作提供出切实而有效的途径，其文化建设本身也是思想政治教育的关键载体。正能量的校园文化，能进一步从根本上推动和促进大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。学生们是在校园文化的熏陶下，逐步在被教育和自我教育的过程中，不断升华和完善着自己。校园文化建设更能够有利于塑造出学生健全的人格，学生在校园内更能够接受到特定群体意识的影响，逐步在与这个群体融合的过程中，构建起与这个文化氛围浓厚的群体相符合的文化意识和文化品格。从一定程度上来讲，校园文化对学生的思想品德和人格都起着决定性的塑造作用和培养作用。

三、高校思想政治教育与校园文化建设有机融合的策略

(一)要贯彻落实思想政治教育对校园文化建设的方向引领作用

高校的校园文化建设是高校教书育人范畴内，起关键性作用的一部分，必须要衡量和把握好高度正确的思想指向和价值方向，充分发挥出校园文化的认知和导向性的作用，这样一来，才能明确而深远地展现出思想政治教育对校园文化建设的积极影响。所以说，高校在大力开展和推进校园文化活动的时候，同时必须贯彻落实以马列主义等重要思想观为指导，将中国传统意义上的爱国主义进一步扩展开来，进行爱国主义教育和爱国意识的培养，同时也要着重进行集体主义和社会主义的推动和促进，让这些核心思想贯穿于整个校园文化建设的活动始终，成为校园文化建设的基石和关键因素，务必要确保让学生在精彩纷呈的校园文化活动中，有明确的思想指引，确立正确的方向，然后逐步构建和牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观。

(二)充分挖掘利用校园文化的价值导向作用

校园文化是思想政治教育的外在载体，对思想政治教育在观念和价值上具有很明显的导向作用，校园文化在这方面具有十分重要的优势，它可以通过多种多样的方式来推进校园文化建设，有静态和动态的，还有物化和潜隐的，具体形式可以不拘一格，但要遵守一条方针就是它的导向作用，这一点绝对不能动摇。这样一来，就可以逐步来推进校园文化的主体地位的确立，同时在思想观念上充分确立和肯定了，思想政治教育在校园文化建设过程中的重要地位，这样的话，才能真正奠定校园文化的环境基础，从而真正增强了思想政治教育的实效性。客观实际在不断进步，它也有其内在要求，与时俱进，不断创新成为校园文化的基本要求，于是，思想内核除了文化传统之外，还需要有当代社会更广泛的主流文化价值体系，例如，社会主义核心价值观和科学发展观等相关体系，就进一步地为校园文化建设增强了重要的理论力量。推进校园文化的价值导向作用，包涵在它所确立的价值趋向上面，针对当前社会上的物质化倾向，以及校园内被渗透进来的不正之风，例如诚信缺失、道德滑坡等等问题，要进行及时有效地披露和揭发，在操作的过程中，要注意分阶段、分层次地进行操作，而且要有针对性针砭时弊，对于好的榜样和标杆，要大力弘扬和高度赞美，让榜样的力量进一步推进和保证校园文化的建设质量，同时让思想政治教育更有抓手，更能与现实结合。

(三)开展形式新颖、内容丰富的校园文化活动，增强思想政治教育的成效

高校校园文化建设并不是一个抽象的理论概念，相反的，它有着基本的构成要素，就是多种多样的校园文化活动，他们共同形成了校园文化的动态载体，这些也都是校园文化建设过程中的关键因素。在文化活动的开展过程中，一定要注意激发和调动学生的主观能动性和主体参与作用，学生的身份不仅仅具有校园文化的主体地位，同时更具有思想政治教育的主体性地位，所以说，校园文化建设的过程中，必须充分考虑文化活动的针对性和个性化，为学生量身打造，充分尊重学生们的主体地位，在具体的文化活动中，让校园文化与思想政治教育的重要作用能够充分融合，共同作用，以推动思想政治教育能够更加富有成效，让他们有机融合的结果能够深入学生们的内心，让学生们的综合素质在文化建设和思想政治教育的共同促进下，有质的飞跃。

(四)深刻体现校园文化建设的内涵，全方位提升思想政治教育水平

校园文化环境在高校的教育体系中具有十分重要的育人作用，在文化活动的操作过程中，其实就是教育和培养学生文化层次的过程，在其中完全可以体现出校园文化建设具备很强的育人功能。校园文化的内涵包括其有着先进而高素质的外在形式和丰富内涵，它会对学生三观的形成和建立，有着极其深远的影响。高校在相关的文化活动中，应该积极主动地在校园文化的环境建设过程中，充分继承和发扬传统意义上的优秀文化成果和经典的民族文化精神，在继承传统的基础上，更加广泛深入地引进和借助外来的先进文化，把文化建设实现内容和形式上的全面创新，让传统与现代，中国和外国，多方面有机结合，为校园文化建设所用。与此同时，也可以在之前的文体活动的积淀基础上，不断突破和创新，积极引入建设校园文化环境的新手段和新载体，可以将网络化信息化进一步引入进来，综合利用，各取所长，在有关方面教师的构思和引导下，淋漓尽致地发挥出网络环境对校园文化建设的推动作用，与此同时，也让普及化的信息和网络手段，进一步促使高校更有效地推进思想政治教育。除此之外，也要更深入地强化校园文化环境和人文关怀，以及与自然环境相互融合的建设综合，积极构建和营造起十分友善而又良好的学习、生活环境，可以将各种思潮和至理名言警句等都建设到高校的自然环境中，把这些资料或者信息公布在醒目的雕塑或者楼宇及花草等校园景观中，这样可以更自然顺畅地有效引导大学生吸收和传承智慧和文明，进一步发扬高校的传统。

四、结语

校园文化作用的形成是潜移默化的，影响也是相对隐性的，它是高校思想政治理论课程里面教学内容的一种延伸和有利补充。当然，思想政治教育工作与校园文化相辅相成，有机结合，共同体现于各种各样形式万千的校园文化活动中。高校在这一方面，必须要更新观念，转变思路，与时俱进，促进思想政治教育和校园文化有机结合。如果要做到这一点，需要高校和学生自身都要进一步反思和探寻，根据实际情况，走出切实有效的校园文化建设和思想政治教育之路。

[1]陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新理论体系[M].长春：吉林教育出版社，2000.

[2]费正清.美国与中国.世界知识出版社，2000.