略谈新形势下职教语文教学

李倩

（河北省安新县职业技术教育中心，河北 安新 071600）

语文是职教学生必修的一门重要基础学科和工具学科，职教学生语文素质的高低不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。但是，从现实来看，职教学校语文教学无论是在教学管理、教材、质量评估上，还是教学方法都存在诸多的问题，严重制约了职教语文教学质量和水平的提高。如何适应职业教育以能力为中心，以就业为导向的教育教学目标，成为每个语文教师认真思考、努力探就的课题。就此，我谈几点个人不成熟的看法：

一、确立教学目标，突出专业性

职业教育具有自己的特殊属性，这就决定了职教语文教学有别于普通中学语文教学。职教语文教学必须确立能力培养的“专业化”导向，必须把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合起来，突出专业性，“形成综合职业能力、创业能力”，实践职业学校语文教学为专业服务的宗旨，提高职教学生的语文文化素质，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。这既是完成职业教育的培养任务的基本要求，也是职教学校语文教学发展的重要目标和要求。

二、优化教学内容，突出实用性

（一）把口语交际训练放在首位。

大部分职教生毕业后面临就业，口语交际能力应该是必备的。但现实是职教生在这方面的能力非常差。其原因，一方面是他们大多数来自农村，见识不广，胆小怯弱；……