探讨小学数学课堂中多媒体技术的运用

张翠英

（河北省保定市满城区南水峪村学校，河北 保定 072150）

小学数学是小学义务教育阶段的重要课程，是提高小学生数学思维和数学素养的关键。小学数学具有较强的系统性和抽象性，在教学过程中数学教师需要深入了解学情，以小学生为中心，改进教学策略，构建融洽的师生关系，创设愉悦的课堂情境，促进小学生发挥主动性和积极性，从而使他们掌握更多的数学知识和技能。同时，随着多媒体技术的普及，小学数学可以运用多媒体技术辅助教学，一方面有利于提高数学教学水平，学生可以更加清晰、直观地学习数学，另一方面有利于改变课堂枯燥单一的现状，增强小学生的课堂参与度。但是在实际运用多媒体教学时还存在一些误区，比如对多媒体的适用范围模糊，找不到有效的运用时机；过分注重多媒体课件的外在，使课件华而不实；将教材的内容全部放到多媒体课件上，课堂完全依赖多媒体教学，教师处于旁观的地位等等。这些误区给小学数学课堂造成了一定的困扰，因此急需进行改革和优化。本文中笔者将根据实际小学数学教学经验，谈谈多媒体技术在小学数学课堂的运用策略。

一、课前

（一）吸引学生注意，提高课堂参与度

众所周知，小学生具有活泼好动的性格，他们在课堂上的表现与数学教师的教学方式有直接的关系，如果小学生感到有兴趣，就会全身心投入；如果小学生感到没有兴趣，则会产生厌烦心理。……