运用信息技术提高物理教学质量的研究

丁斗鹏

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0163-02

教育信息化时代的来临正改变着传统的教学模式，通过信息技术进行辅助教学能给学生提供丰富多彩的学习资源，能充分调动学生学习的主动性和自主学习的积极性，使学生可以根据自身实际学习情况来自由地选择对自己有用的学习内容，促进学生朝多样化、专业化发展，提升了学生的信息化素养。

一、加强教师信息化队伍的建设

在教育信息化的潮流中，每位教师需努力适应时代的要求，把握时代发展方向，通过提升个人信息技术应用能力，提升信息化教学的综合素质来适应教育信息化大时代的来临。

1.加强学习教育信息化基础理论知识，从观念上改变自己对传统教学的理解，更新信息化教学的思维，理解教育信息化和学科深度整合的内涵。教师可通过观看、学习、总结一些网上的教育信息化培训视频来提高教育信息化理论知识，比如在江西教育资源公共服务平台上有大量关于教育信息化的培训视频。

2.教师通过制作各类教学资源，如flash课件、微课、教师资源空间等教学资源来不断提高自己掌握信息技术应用于教学中的实践能力，还可以参加一些市省级教师资源评比活动，以赛代练，提升动手能力。

二、培养学生使用信息技术的能力

教师要让学生在学习中合理使用信息技术，改变他们对于信息技术的传统观念，使他们认识到信息技术在学习中的重要性，培养他们借助信息技术获取学习资源、探究问题、协作解决问题、自主学习的能力。

1.学生对于信息技术的理解往往是利用手机和好友网上聊天，在上微机课时用电脑玩网络游戏，教师应纠正学生对信息技术的思想误区，让他们从玩游戏转变为利用信息技术学知识，通过使用一些信息技术软件使他们发现信息技术不仅仅是网络聊天和电脑游戏，还能做许多有价值的工作，比如学习资源的获取、作业的在线辅导等等。

2.教师在物理教学中向学生演示信息技术的神奇魅力，比如使用一体机教学，将传统的黑板加粉笔的模式转变为信息化教学模式，转变授课方式，开发网络第二课堂；又比如创建教师个人空间，整合各类教学资源，方便学生利用课余时间进行课后学习等等，让学生在学习中体会到使用信息技术的便捷性、高效性和丰富性。

3.在物理教学中，教师要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，通过用数字化的模拟实验来简化实验操作，从而对关键的实验环节进行重点突破。比如有一款名为虚拟物理实验室的软件，通过虚拟实验让学生熟悉实验流程，掌握实验操作，理解实验原理，培养动手实能力。

三、利用信息技术教学时，需注意以下问题

1.信息技术的使用需围绕教学重难点来开展，避免过度使用信息技术而放弃了黑板教学，避免过度依赖课件而放弃了纸质课本，避免过度依赖作业软件而放弃了纸质练习册。要以传统教学为主，信息技术为辅，陈旧和创新相结合，丰富教学手段，创新教学模式，提高教学质量。

2.教学课件的色彩搭配不宜太鲜艳，动画效果也不宜太繁杂，图片的采用也不宜太花俏，背景音乐的使用也不宜太频繁，以免学生被颜色、音效、动画特效分散了注意力，使得他们整节课犹如看特效电影一样，只关注绚丽的色彩、魔幻的动态效果，而忽视了对理论知识的学习。

3.严格控制电子白板的使用时间，不能整节课都让学生通过电子白板学习，应合理安排信息技术在教学环节何时、何处出现，切不能认为信息技术在教学中是万能的。比如我在一节课的安排上以传统课本为主，遇到重难点环节则使用课件进行突破，然后再使用虚拟实验室加强学生的动手能力，信息技术在整节课中的使用时间大约为20分钟。

四、合理运用信息技术来提高教学质量

1.在教学中，利用信息技术的新颖性、直观性、动态性等特点，便于学生理解枯燥抽象的物理概念，便于拓展他们的知识视野，便于将物理学中微观和宏观世界更加立体、直观地展现给学生，有利于提高他们学习积极性。比如初中物理中计算滑轮组的机械效率、浮力、压强等章节的概念深奥抽象，不借助信息技术，只凭老师一张嘴说是很难达到理想的教学效果。

2.运用信息技术进行教学，可以浓缩课堂教学时间，加大教学容量，提高教学效率，同时也能增加学生课堂自学和课后自主学习的时间，提高学习效率。比如一些抽象的概念或物理场景，通过flash動画的形式展现出来能加速学生的理解，节约了授课时间，再利用节约下的时间进行知识点的拓展，能让学生学习更多的知识，夯实知识结构，消除知识盲区。

3.信息技术的合理使用改变了教师的教学模式，改变了学生的学习模式，通过教学和学习行为的信息化来完成教师多元化的教学任务和学生多元化的学习任务。比如教师空间的使用可以整合各类教学资源，方便学生课前预习和课后的复习，方便学生学习其他领域的知识，让教学不再局限于课堂上。

总之，科学合理地利用信息技术进行辅助教学，可以增强教学的直观性，提升教学效率，提高教学质量，同时对学生学习能力、思维能力、创新能力的提高起到关键作用。教师应不断提高自身的信息化素养以适应素质教育的需要，让师生借助信息技术平台在互动、交流、创造中提高学生素质，提高教育质量。