扬琴伴奏在高职实践教学中的应用研究

赵文婷

（陕西艺术职业学院，陕西 西安 710054）

高职院校的培养目标是定位于基础教育的高素质技能型专门人才，这一目标决定了扬琴伴奏课程的意义与方向，扬琴伴奏课程的开展可以让扬琴专业在高职院校更均衡的发展，扬琴伴奏课程可以培养出技术应用能力更好的人才，适应社会快速发展的需要。与音乐学院不同，高职院校更多是培养适应群众文化市场需求的有较高音乐职业技能的人才，在毕业后可以尽快就业并胜任工作，这是扬琴伴奏课程的初衷，为了实现对社会艺术职业技能型人才的培养必须尽快在高职院校扬琴演奏专业开展扬琴伴奏课程，全面培养职业化艺术人才。

一、研究的意义

在扬琴演奏领域扬琴伴奏占有很重要的位置，但是在高职院校中扬琴教学中却是容易被忽视的一部分，大多数人认为扬琴学生可以演奏好独奏曲目，给其他乐器伴奏应该是很容易的事情，但是在教学实践中发现并不是这样，扬琴伴奏需要学生具备更多的实践能力。随着高职院校学生就业要求增高，伴奏实践能力成为非常必要的综合素质，有无伴奏合奏能力已经成为就业单位对高职院校毕业生的准绳之一。随着教育事业的发展，高职院校软件和硬件设施的逐渐完善，高职院校更应该加快理论和实践结合，完善扬琴伴奏课程研究和实践。对扬琴伴奏课程在高职更应该加快理论和实践结合，完善扬琴伴奏课程研究和实践。对扬琴伴奏课程在高职院校实践教学中的研究，发现高职院校扬琴伴奏课程还处在摸索阶段，艺术类本科院校发展的较为完善，高等职业院校刚刚开始尝试，并没有坚实的理论基础，作为高职扬琴教师深知扬琴伴奏教学对扬琴专业的教学实践有着积极深远的作用，认为扬琴伴奏在高职院校教学中的应用和普及也是指日可待之事，可以在理论基础上更加充实，作为教育工作者非常迫切的希望扬琴伴奏课程在高职院校中的开展得到重视，将构想付诸与实践。高等职业院校扬琴伴奏课程的理论研究意义是从扬琴伴奏的历史发展中可以清晰看出扬琴伴奏是扬琴发展不可缺少的部分。

二、研究的内容

（一）研究扬琴伴奏起源

研究扬琴发展的历史探究扬琴伴奏的起源，为扬琴伴奏在高职实践教学中的开展做好理论基础。从扬琴在明末清初流传至中国开始，扬琴伴奏就一直伴随这这个乐器的成长和蜕变，扬琴传入中国的时间大概是明代万历八年（1580年）由商人或传道士携入中国，一直依附于民间说唱艺术的伴奏。在清朝时期书籍记载中也可以看出这一时期扬琴的流传广泛，但普遍用于说唱艺术的伴奏，清代后期宫廷音乐日渐衰落，民间乐器兴起，扬琴被吸收到地方民间乐种的多样演奏形式中，随着说唱音乐和地方戏曲的兴起与增多，扬琴被广泛用做说唱，戏曲的伴奏。清末民初，广东音乐和江南丝竹的兴起，扬琴还是重要的伴奏乐器之一。从扬琴发展的历史中可以清晰看出扬琴伴奏是扬琴发展不可缺少的部分。对扬琴伴奏历史的研究为高校扬琴伴奏课程的构想打下了坚实理论基础。

（二）研究实践教学中的内容及方法

理论需要和实践相结合才能让扬琴伴奏课更科学的发展，在实践教学过程中发现需要研究的内容包括三个部分：教学方法，学习内容，教材建设。通过研究教学中的内容及方法，改善扬琴伴奏课程中的问题，将理论和实践相结合才能合理的开展教学实践。

1.教学方法

在扬琴伴奏课程的实践中发现改变教学方法，由传统的一对一教学模式向注重学生个性化的模式转变。在教学的内容上发现教师可以避免枯燥乏味的教学氛围，课程的初级阶段改编一些学生喜欢的优秀流行乐曲在小组课上分声部演奏提高学生的学习兴趣，并鼓励学生即兴伴奏，引导学生尽快走进扬琴伴奏课程的大门，扬琴伴奏课程也可以丰富授课形式，增加集体授课，小组授课等形式，让学生在互相交流学习中成长。

2.学习内容

伴奏课需要学习的内容比较丰富，要在短时间内提高扬琴学生的伴奏能力才能更好的把伴奏课开展下去。首先在课程中需要扬琴伴奏课教师教授给学生扎实的基本功，学生要有深厚的基本功演奏能力，能够在短时间内对伴奏乐谱快速识谱，完成演奏。其次扬琴伴奏课学生还需要在课程学习内容中学习即兴演奏，以及对乐曲的创作能力，在伴奏的主奏乐器没有伴奏谱时，即兴创作伴奏谱。学生还需要对伴奏的主奏乐器音色特点有所了解，在伴奏时可以把技巧和音域的表现方法与主奏乐器更好的结合起来。最后就是在课程中给学生更多实践的机会，锻炼学生的应变能力。

3.教材建设

教材是扬琴伴奏课程开展教学的保障，伴奏课教材是教学的重点，目前扬琴伴奏课程的教材还是非常少的，没有很系统的教材，在课程建设中教材是重中之重，应该制定针对性比较强的教材，现在很多高职院校还是在用一些专业本科院校的教材，但实际上高等艺术职业学院与专业院校之间还是有很大差别，在选择扬琴伴奏教材时如何因材施教，将伴奏教材编写的更加详细使用，需要大量整理扬琴伴奏教材来完善实践教学。

三、结语

综上所述，扬琴伴奏在高职实践教学中的应用研究是非常有意义的研究，可以在高职院校将扬琴伴奏课程与扬琴演奏课程相结合，提升学生的专业技能，为学生未来的发展创建良好的条件，同时也促进了高职院校扬琴专业的发展。