排球教学工作面临的困境分析及发展建议分析

尙远芳

(新乡学院体育学院，河南 新乡 453000)

排球作为我国球类运动主要之一，并且历史悠久，目前已经成为体育教育里至关重要的一项。排球可以提高学生的毅力，培养其互助精神，提高运动员体能，提升体育运动素养。然而由于多种原因的影响，排球教学工作面临的困难逐渐增多，以往的教学模式难以发挥排球教学的作用和意义。由于传统教学观念的束缚，使得高校在排球教学中出现诸多弊端，如老旧的教学思想、学生积极性不高等，严重阻碍了排球教学活动的顺利开展。因此本文将针对现状，对排球教学工作面临的问题进行深入地探讨，并且提出改善意见，促进高校排球教育事业有趣、有效的开展。

一、排球教学工作面临的困境

(一)理念滞后

在我国的日常教学中依旧存在应试教学的问题。这一陈旧的观念也时刻的影响着体育课程的顺利开展。应试教育理念不仅仅是指教育思想，同时也代表了教育方式，其最主要的表现就是将达标测试率作为检验学生排球技能的标准。应试教育模式单一，教育思想和方式迟后，阻碍了体育活动多向思维的培养，学生的创新性没有得到开发，降低排球课程的授课效果[1]。

(二)缺乏实践

由于我国的体育课程受到传统体育教学模式弊病的原因，教学工作中，教师的课程内容以理论传授为主，实际应用为辅，导致学生实际体验机会较少。例如，为了加强学生能够良好的掌握某个排球技能，要求学生针对该项内容进行重复的练习，不仅会失去兴趣，反而会进行抵触。与此同时，在排球竞赛过程中学生没有操作练习此项活动技能，缺乏实践经验，也就不能领会到排球运动的魅力和乐趣所在。不仅如此，由于缺乏课程实践，其同时也难以实现学生团队合作与相互配合的培养，教学质量自然难以达到应有的效果。

(三)学习兴趣不强

兴趣是开始一切学习的原始动力，同时也是促进学生保证良好学习效果的关键因素。因此必须要促进兴趣爱好的培养，才能提升自主学习的能力。但是，目前排球教学工作因为理念滞后、缺乏实践，导致学生对于排球的兴趣消退。尤其是当下院校正着力落实体育教学改革的热潮中，越来越多的体育专业项目规划进了体育教学大纲里，导致学生对排球的热爱度和参与度逐渐降低。排球教学中兴趣的缺乏，必将导致学生无法投入全部的热情与激情参与体育课程教学，学生习惯性地应付上课，一切工作流于表面形式，仅仅为了完成课时，缺乏探究精神和创新性。学生这种缺少探究精神与创新性的学习态度自然难以保障教学水平。

二、排球教学工作的发展建议

(一)教学方式与内容的结合

随着现代社会的快速发展，当今时代对社会对人才的要求也逐渐上涨。因此各高校在培养人才的时候应注重对实践能力的培养，以此满足社会的要求。从爱好兴趣作为学生学习排球的入手点，将排球教育意义、娱乐价值以及竞技能力等各方面的体育精神进行有机的融合，减少传统教学中应试教育所占比重，加强实践锻炼。例如，高校可以通过组校内排球比赛，或者与其他高校之间进行排球比赛，使得学生能够在激烈的排球比赛过程中感受到竞技的意义和目的[2]。

(二)教学体系的改革与创新

我国高校排球教育因为受制于传统教育模式的思路，教学策略表现出一定的滞后性。因此，开展教学工作时，院校必须要逐渐向素质教育理念靠拢，突破传统枷锁。重点培养学生综合素养，自学以及创新精神。首先，高校应当对目前教学的方式进行调研，综合评估大学生对排球的有关建议和要求；其次，应当以素质教育为根本；再者，运用实践思想来规范和安排排球教学工作；最后，设立全面专业的排球教学考核体系，针对排球教学工作评估体系实施多元化排球课程的设置。

(三)提升学生的学习热情

排球是一项全民性的运动，参与群众较多，运动本身也具有很强的观赏性。由于教学方法运用不当，学生的学习的主观能动性较低，因此一直以来教学过程中未能有效激发起学生们的学习热情和兴趣。所以，为了有效的开展排球教学，要加大力气培养学生的学习兴趣。

三、总结

由于目前仍处于应试教育的策略与趋势，其理念限制了新时代排球活动的发展，当前院校排球教学过程中仍然存在教学思想老套、学生缺乏学习动力、教育方法模式等等方面的问题，严重阻碍了排球教育教学的顺利进行。基于以上问题，本研究对此现象展开了剖析，同时探讨了改善或解决问题的建议，以期促进排球教学工作活动的高质量有效发展。