浅析应用型本科公共英语教学的改革

李晓婷

【摘要】应用型本科大学英语教育存在如下问题，学生基础参差不齐，语言学习能力较弱，所用教材并未突出专业性，对学生的考核也是以过四六级等级考试为目标，以上几点原因使得公共英语教学并未突出“应用型”本科的优势，因此教改势在必行。首先，要实行分层教学，针对不同层次的学生选用不用的教材、制定不同的教学任务目标；同时，课程设置和授课内容也要把英语知识和专业知识结合起来；课程考核可根据不同的专业设置有针对性的考核方式。只有敢于创新改革，应用型本科英语教育才能实现其应用型目标，使得英语学习和专业学习相辅相成，相互促进。

【关键词】应用型本科 教学改革 公共英语

应用型本科是不同于普通本科院校和高职院校的新型大学，其办学目标定位为“应用型”教育。因此，它既不同于普通本科院校，以科研为教学目标，亦区别于一般的高职院校，其目的是培养集学术基础和实践能力于一体的综合性人才。

一、应用型本科公共英语教学现状分析

在我国，一大部分应用型本科学校是从原来的高职院校升上来的，从其整体生源上看，学生语言文化基础相对薄弱，学生自主学习的能力也较差。学习也是以应试为目的，仍拘泥于对语法的学习，而忽略了语言是以交流为目的的工具。学生对于阅读课很有热情，而对于听说课尤其是说的部分极为畏惧和排斥。不敢开口以及无法开口成为大学英语学习的最大瓶颈。……