学校、家庭、社区对小学生体育锻炼习惯影响状况分析

章英

摘 要：本文以四川大学附属实验小学清水河分校（以下简称清水河分校）的小学生为例，通过文献资料法、访谈法以及调查法等研究方法，对影响小学生体育锻炼习惯的因素在学校、家庭和社区三个方面进行了探讨，研究认为通过学校、家庭和社区三方面的共同努力，可以帮助小学生形成积极的体育锻炼习惯，促使其形成终身锻炼的运动意识。

关键词：小学生 体育锻炼 运动意识

引言

四川大学附属实验小学清水河分校以“质朴、勇敢、灵动”为培养目标，秉承“一切从儿童出发”的教育理念，大力发展学生个性特长。学校现有体育舞蹈社团、篮球社团、足球社团、啦啦操社团等，是学校发展学生“2+1”体育特色发展项目。学校在保证学生每天1节体育课之外，采取聘请校外第三方服务机构和发挥校内体育教师特长相结合的方式，每周开展1-4次丰富多彩的学生社团活动。每学年开展1次大型综合运动会，2次小型的篮球活动月、足球活动月比赛。“让锻炼成为习惯，让健康伴随人生”是学校践行“乐健”办学理念的落地生根。该校是成都市体育舞蹈项目传统学校、武侯区体育工作先进单位。多次在成都市体育舞蹈传统项目比赛中，荣获一等奖。并在成都市十三届青少年运动会中，代表武侯区参加体育舞蹈项目比赛，荣获4金2银3铜的好成绩。学校啦啦操社团在“运动成都”成都市第四届成都市中小学学生啦啦操总决赛中荣获一等奖。本文以该校为例， 探讨了学校、家庭、社区对小学生体育锻炼习惯的影响作用。

一、研究方法

本文采用了文献资料法，在网上查阅了影响小学生锻炼习惯的相关文献资料，对收集到的资料进行整理分析，找出了该研究的关键点，以便进行研究。与学生家长进行访谈以及对部分小学生进行调查，收集到有关影响小学生的体育锻炼的因素。然后根据收集到的资料在学校、家庭和社区方面对影响小学生的运动意识因素进行分析研究。

二、学校对小学生体育锻炼习惯的影响

从收集到的资料来看，学校对小学生体育锻炼习惯的影响有以下几个方面：学校对体育锻炼的政策，也就是学校对体育的重视程度，学校的运动器材的配置状况以及体育教师的个人素质等。

学校對体育的重视在很大程度上影响着小学生的锻炼习惯，具体体现为学校领导管理层和班主任对小学生的体育锻炼的态度，在我国小学教学中，目前普遍存在的现象是学习负担过重，有相当一部分学校的管理者和班主任可能存在重视文化课程的学习而忽视体育锻炼的重要性，这种现象在小学高年级尤其明显。部分学校的管理者以及班主任的这种对小学生的体育锻炼的不正当的言语宣传和干预，对学生体育锻炼习惯形成具有负面影响。在研究中，笔者所在的清水河分校，学校领导对学生的体育锻炼很重视，通过各种政策措施来引导小学生积极参加体育锻炼活动，培养其树立终身运动的意识，使其在身心上全面发展。

学校的运动器材以及运动场地的配置对小学生的体育锻炼习惯也具有很大的影响，目前，各级政府部门对学校的体育设施以及运动器材的配置都有相关的规定，但是由于各种原因，运动器材以及运动场地的配置存在着这样那样的不足，其具体表现在运动器材还没有完全考虑到小学生的年龄特点，有一些器材的设计偏向于成年化或者规格单一化，同时，学校的传统器材所占的比例有点高。清水河分校在运动器材及运动场地上的配置上，通过各种渠道来满足学生体育锻炼的需求，以便从客观上提高小学生体育锻炼的积极性。

体育教师在小学生运动意识的形成以及体育锻炼习惯的培养无疑是很重要的，因为体育教师是在第一线直接面对学生，他们在体育课堂上的运动技能的示范动作，对体育的热爱程度，以及在教学中宣传体育锻炼的好处都有利于学生树立良好的体育锻炼的习惯。清水河分校的体育老师本着教书育人的态度，努力提高专业知识，认真做好每一个示范动作，因此吸引着学生进行体育锻炼的兴趣。在对学生进行调查访谈时，有不少学生表示要做得像自己的体育老师那样好。

三、家庭对小学生体育锻炼习惯的影响

父母亲是孩子的第一启蒙老师，父母的言行举止都深深影响着孩子的习惯行为，尽管孩子上小学后在学校接受教育，老师给其系统地传授各种文化知识，但是，小学生与父母相处的时间要比与老师相处的时间要多。父母对体育锻炼的认识对孩子从事体育锻炼的习惯很重要。那些在平时空闲时间进行陪伴孩子进行体育锻炼的家长，不仅在体育锻炼中可以增进父母和孩子的交流，而且有利于提高孩子对体育锻炼的积极性，有利于使得孩子形成良好的体育锻炼习惯。调查中发现，那些平常自己不喜欢锻炼的家长，其子女对体育锻炼的积极性要远远低于那些喜欢锻炼的家长的子女。那些过分强调孩子学习成绩的家长，认为体育锻炼可有可无的家长，会把全部的精力放在学习上。这样的家长的体育锻炼意识严重影响了孩子的体育锻炼的积极性，对于这些家长，笔者在了解情况后，一般会向他们解释体育锻炼对小学生的生长发育的重要性，告诉他们进行体育锻炼可以培养孩子的身心健康，有利于孩子的文化成绩的提高。因此，家长应该认识到体育锻炼对孩子健康成长的重要作用，不要认为体育锻炼可有可无，而且在条件许可的情况下，尽量陪孩子参加各种体育活动，在体育锻炼中不断地鼓励孩子，帮助孩子形成良好的体育锻炼习惯，同时树立终生运动的意识。

四、社区对小学生体育锻炼习惯的影响

小学生的活动空间相对于成年人来说，其活动范围较小，除了在学校进行体育锻炼外，其生活的社区是小学生的主要活动场所。因此，小学生生活的社区的公共体育设施的配置是否完善，对小学生的体育锻炼习惯具有重要的作用。清水河分校周边的社区体育设施条件相对来说良好，一般的小区里面就有免费的体育健身设施，小学生在家里完成自己的家庭作业就可以下楼进行体育锻炼，同时，周边也有一些收费相对低的体育场馆，社区的这些体育设施对于学生体育消费行为的培养都起着积极的作用，为小学生的体育锻炼提供了有利的物质保障，有助于小学生形成积极的体育锻炼习惯。

结语

在全民健生的大环境下，在素质教育全面实施的过程中，小学生的教育要面向世界面向未来就应该坚持德智体美全面发展，加强小学生的体育锻炼，树立积极的体育锻炼习惯是社会对未来人才的需要。我们知道，小学生的体育锻炼习惯的养成受其个人、学校、家庭以及社区等多种因素的影响，为了促进小学生形成积极的体育锻炼意识，养成终生体育锻炼的习惯，学校、家庭以及社区都应该尽自己的能力来培养孩子，使其树立正确的体育锻炼习惯，促进其身心健康以及全面发展。endprint