新课程背景下小学数学教学有效性问题探析

庄艳艳

摘 要：新课程的推出在于推动小学生的全面发展，提升小学生的综合素质。小学生全面发展决定了新课程的目标是多方面、多领域的由此形成了一个整体的教学体系。在新课程标准下，小学数学教育改革要重视内容的改革，更要推陈出新，既要顾及全面又要突出重点，反映新课程的观点，将科学性与实践性相统筹，更新教学观念与教育方法。

关键词：小学数学 新课程 教学有效性

引言

小学数学是一门重要教学课程，其与现实生活中的各种问题息息相关，但是在实际教学过程中，传统教育概念的限制仍旧对小学数学教学效率的提升，这不利于学生数学素养的培养。因此，在教学过程中如何培养学生的数学素养是小学数学教学中有待解决的重要问题。在推行素质教育的现代，教师应当创新教学模式，应用多样化教学方法，提升小学数学教学的效率与质量。

一、提高小学数学教学有效性的积极作用

1.提高小学生解决问题的能力

小学生由于年龄小，生活经验、知识掌握水平有限，在学习过程中比较依赖教师。在传统的数学学习中，许多教师为了活跃氛围而与学生进行互动，但是并不是为了让小学生进行独立思考，只是引起小学生的注意力，从而更好的完成教学任务。小学生在数学学习过程中，通常都是以教材为中心，教师的讲解为指导，被动的接受教师传授的知识，而没有进行主动探究[1]。因此在小学数学教学中，需要重视小学生思维能力的培养，让小学生能够利用自身所学知识来解决问题。……