让流动的花朵健康绽放

杨宏

摘 要：农民工子女受教育问题已经成为全社会关注的话题。作为班主任，应该以班级教育为基点，用爱心、细心克服区域差异，尽快融入新的班集体，让这些流动的花朵在异乡健康绽放。

关键词： 农民工子女 心理健康教育

近年来，随着我国城市化进程的加快，外来民工这一群体的队伍也随之不断壮大。笔者所在的学校地处我市新城区，由于当地靠近我市的第三产业区和工业园，拥处有不少劳动密集型的中小企业和工厂，也由于其特殊的地理位置，使得当地成为不少外来民工的居住地。因此，外来民工的子女也成为学校生源中一个新生的群体。加之受本地经济发展的影响，大批在沿海发达城市打工的农民工纷纷返乡，他们的子女也随之返乡就读。进城务工和返乡农民工的子女涌入我校，我们在热情接待，为其提供便利的同时，也发现：这些孩子们不同于一般的插班学生，他们在语言、生活和学习习惯上与其他学生有着诸多的差异，简而言之，就是文化的差异性容易导致其产生严重的“水土不服”。[1]

如何帮助孩子们身心健康成长，如何使他们在新的环境里克服区域差距，如何使他们尽快融入新的集体，使这个集体健康而和谐，成为老师们十分关切的、亟待解决的一大难题。现在谈谈我在班级建设管理中所做的努力和探索。

在工作中，我发现：与城市孩子相比，农民工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也更多的出现孤独感和焦虑感，他们是处于城市孩子和农村孩子之间的边缘群体和弱势群体，对城市和农村都无法产生角色认同。……