体育对高职学生职业素质的重要性

张秀玲

摘 要：在新课改背景下的高职院校，体育教育甚至已经深刻影响到了高职生的未来就业及职业素养。作为素质教育的重要载体，高职院校必须指出自身在体育教育方面的现实问题，并提出合理的体育教育改革对策，希望通过健康有效的体育生活及教学方式来凸显其对于高职生职业素质培养的重要性。

关键词：体育教学 职业素质 高职生 改革对策

高职院校是培养职业技能型高素质人才的场所，所以针对高职生的教育一定要做到全面合理，不能将职业技能作为衡量他们的唯一标准，而是应该将视野放宽，强调对他们其他素质的培养，就比如说体育素质。当前体育教学已经成为培养学生身心健康乃至未来职业素质的关键课程，所以高职院校必须结合自身教学要求来思考体育教学对高职生综合素质尤其是职业素质培养的重要性。

一、体育教育影响高职生职业素质的重要性研究

1.地方高职院校问卷调查简述

目前，各个地方高职院校都在新课改以后逐渐开始重视体育教育对于高职生未来职业素质培养的重要性问题。就以河南省为例，他们就在《河南省中长期教育改革和发展规划（2010～2020年）》以及《郑州市人民政府关于实施职业教育攻坚计划的意见》中提出了相关要求，即应该创新当前高职院校的职业教育体制机制，优化针对人才的体育素质培养，探索提升职业院校体育教学质量的最新途径，并充分发挥郑州地区作为国家职业教育改革试验区的重要作用，做到先行先试。为此，郑州市教育局也对地方高职院校基于体育教育进行了相关调查研究。但通过调查也发现了许多问题令人失望，地方职业院校并没有依据改革发展规划及意见中相关内容来履行体育教育内容，反而在结果中发现有近40%的學生认为高职体育教学并没有教授自己想学习的内容，而有48%的学生则认为当前高职院校的体育教学并没有起到锻炼身体的作用，而且教学模式单一，缺乏趣味性。从调查结果可以看出，郑州地区在高职院校体育教育发展方面存在重大问题，这一方面是由于校方对于体育学科教育的不重视，一方面也因为地方体育教育开展思维的狭隘，许多高职院校还依然以田径、篮球为主要运动项目来定位体育学科，根本没有考虑到当前体育教育对于学生职业素质培养的重要性，包括高职生身体发展的特殊性。从某种程度讲它削弱了当前高职体育教学的针对性与有效性，对学生的职业素养提高极为不利。

2.体育教学的重要性

通过上述问卷的简单调查了解到当前地方高职生在体育教育方面颇为堪忧，它不仅仅不能起到体育本身锻炼身体的功能作用，更无法对学生的生活方式及职业素质提升产生任何影响。而当前高职院校需要提出以职业素质培养为需求、以体育生活方式为改革对策的体育教学路径，通过体育教育来提升学生的未来就业质量。

高职院校要秉承育人为本的基本思想指导理念来面对目前严峻的社会就业问题，传授给学生所需要的专业职业技能，通过像体育、德育、美育这样的侧面内容来培养学生的职业美感与人文素质。因此，高职体育教学应该与学生职业发展联系起来，注重结合职业特点的培养，不断提升学生的心理素质与职业、社会适应能力，锻炼他们拥有良好的身体素质，也是希望通过体育教育来培养他们在专业技能施展过程中积极健康的心态。

二、高职体育教学所存在现实问题

从对郑州市高职院校的体育学科教学调查结果发现，当前高职院校在该领域所存在的现实问题非常多，例如教学理念相对落后，高职体育教学无法结合现实资源来展开专业知识传授与技能传授，这对学生的体育素质培养十分不利。再一点就是在教学过程中对学生的合作意识与竞争意识培养不到位，这导致体育教育与职业素质能力无法形成有效关联，究其根本还在于体育教学内容的相对老化。无法体现高职体育教育的特殊性与适配性，更不知道如何有针对性的展开教学过程，常常体育教学以田径教学开题，整体教学过程毫无创新可言，这就大大削弱了高职体育教学的有效性，不利于对学生职业素质的提高。

最后一点，高职体育教学没有融入体育生活化特征。当前在我国，学生身体素质正在逐渐走下坡路已经成为不争事实，这一方面说明学生身体锻炼习惯未能养成，一方面也说明学校方面在体育教育方面不够重视，教学方法固定乏味，更没有构建良好的体育生活化教育方式，导致像高职学校的体育教学陷入困顿，无法从根本上养成学生良好的体育锻炼习惯，间接影响了他们职业素质的提升[1]。

三、高职体育教学的改革对策

1.树立正确且先进的教育理念

首先要树立正确且先进的体育教育理念，为此高职院校必须从自身体育教学的固有问题着手来展开改革，摒弃过往相对封闭的教学模式，采用开放性教学模式，例如增设体育公共选修课，培养学生的体育兴趣与竞争意识、拼搏精神甚至是生活习惯。从更多开放性体育教学活动中来逐渐养成学生在生活中认知体育、爱上体育的习惯，进而为高职院校的体育生活化教学奠定基础。

2.丰富体育教学内容

高职院校必须多针对学生的身体素质来定制相应体育教学计划，即为学生开出若干合理有效的“运动处方”，激发学生参与体育的现实热情。在实际的教学过程中，教育者应该根据教学内容结合生活来设计与高职学生专业相关联的体育选修课。例如针对市场营销专业的学生就可以多设置户外体育运动课程，从各个方面来锻炼他们的体能素质。而针对空乘专业或酒店管理专业的学生，则要专门开设瑜伽、健美操等等体育课程，一方面训练他们的优质形体，一方面锻炼他们的气质与平和心态，真正实现体教结合，是当前高职体育教学的创新之道。

3.创新体育教学路径

在体育教学过程中，教师要结合学生专业开展一些科学化的身体机能练习，例如肌肉训练、姿态训练等等，通过体育科学教学来优化高职综合教育效果。为此，教师要求学生应该将这些体育元素都融入到生活当中，多利用各种竞技比赛、演说等等来活跃、启发学生潜能。同时通过体育来促进学生与他人之间的相互交流，在相互认知过程中发现自身不足，进而将体育与生活、乃至未来就业都联系起来，鼓励学生不断完善自我。在教学过程中，教师需要积极创办一些小型比赛，包括野外求生拓展活动等等具有挑战性的项目来刺激学生学习体育，养成他们终身锻炼的良好习惯[2]。

结语

总而言之，高职体育教育一定要明确自身本质，即来源于生活。所以它在开展过程中也要取材生活，从生活实践与先进教育理念中来深入挖掘、展示体育教学方式，培养和提高学生的健康素质与职业素质。

参考文献

[1]何健.高职体育融合职业素质养成的教学实践研究[J].浙江体育科学，2015，37（6）

[2]黄中华.高职体育融合学生职业素质养成的实践研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2013，12（3）endprint