如何进行有效的小学数学课堂导入

褚夫刚

摘要：课堂导入往往是一堂课的开端，即便所需要的时间不长，合理的课堂导入却会对提高课堂效率产生不可替代的作用。良好的课堂导入能迅速拉回学生的注意力，并激起他们的探索欲望，使得他们愿意将全部精力投身于学习中来。因此作为一名小学数学教师，应精心设计课堂导入方案，充分利用这短短几分钟的时间，调动学生的学习热情，唤醒其求知的欲望，集中他们的注意力，从而做好一节课的良好开端。

关键词：小学数学 课堂导入

课堂导入可用的时间很短，因此，教师就需要在短时间内通过精彩的课堂导入，激起学生学习数学知识的兴趣。鉴于此，小学数学在进行教学设计时，应充分挖掘教材内容并结合具体的教学情况，设计出合理的课堂导入。

一、课堂导入应紧贴教材内容

课堂导入的目的是让学生迅速回归课堂，并使学生能初步了解到新课的内容。因此，小学数学设计的新课导入应紧贴教材内容。

如，学习“小数乘整数”这一内容时，笔者首先借助多媒体给学生播放了我国三峡大坝的相关视频，并引导他们通过观察三峡电厂的发电量即每个小时每个机组可以发电58.6千瓦，提出一个可用乘法解决的问题，此时学生的探索欲望已经非常强烈，因此，笔者就借此给他们提出了本节课的第一个问题：六台发电机机组每小时能发多少电以供我们使用呢？并鼓励他们将自己的想法写出来，这时就出现了与本节课学习内容相关的第一个式子：“58.6×6=？……