小学数学解方程的教学思路研究

林鑫毅

摘 要： 本文分析了解方程式中的思想是建模思想、化归思想、方程思想，强调在小学数学解方程教学中要调整教学编排、教师引导学生掌握简易方程解答方法、教师对题目练习设计考虑温故知新。

关键词： 小学数学;解方程;教学

在传统的小学数学教学课程开展中，学生对方程式的解答，主要根据熟记四则运算不同部分所形成的关系，之后借助部分之间所形成关系完成方程式的解答。现行教材则主要借助方程式的理解和深入探索实现，根据等式基本性质完成方程式的解答。学生开展方程式解答学习中，也主要包括了两方面内容：列方程、解方程。不同教学内容均无法脱离方程式的解答思想，即建模思想及化归思想。对此本次研究针对小学数学解方程式的教学思路展开研究，旨在提升小学生的方程式解答成效。

一、 解方程式中的思想

在小学数学解方程式的教学中，方程式解答的主要学习内容包括了列方程和解方程，在这两方面内容中均体现了方程思想，因此数学教师在开展教学中，也应当引导小学生能够树立数学方程式解答思想。

（一） 建模思想

小学生在方程式解答中，通常需要历经三个阶段：其一借助自己语言完成对问题描述;其二转变抽象化的数学方程式表达;其三借助数学符号构建方程式，这三个阶段组构形成了建模。因此教师在方程式解答教学中，需要引导学生能够将题意搞清，之后分析题目中主要的数量主体。……