浅谈农村小学生绘本创意读写的教学策略

浙江省临海市杜桥镇市场第二小学 金仙春

（一）小学生作文现状分析

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现。作文教学是小学语文教学的重中之重。近年，作文教学也出现了百家争鸣百花齐放的新气象，广大教育工作者不断探索，积累了丰富的经验。但是在实际教学中，“口号”式、“无病呻吟”式、“八股”式作文仍然比比皆是。分析原因不外乎三点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感，三是缺乏想象力。所以写出来的作文有好多“撞衫”现象。其根本原因还是学生对写作兴趣不浓，对生活缺乏仔细观察，缺乏个性感悟，所以作文成了“无米之炊”“言之无物”。

（二）绘本能提供丰富的作文教学资源

随着儿童文学的新样式—-绘本的不断引进，人们越来越认识到它在审美、文学、艺术等方面的功能。绘本也逐渐进入学校教育的视野，作为培养学生口语交际能力和写话能力的素材，成为小学语文课程资源新的生长点。绘本对于热爱写作教学的教师来说，几乎处处包含着写作元素。任意一个绘本，一幅画面，一行文字，都带有“说”“写”的训练意味。实践中我们发现，用绘本教写作，几乎没有儿童不喜欢。而且，困扰写作“教”与“学”的内容问题、构思问题、素材问题、表达问题、表现问题等，在绘本介入后都不再是问题。

绘本的语言和句式，以及讲述故事的方法结构都是不可多得的作文素材。……