探究“体验式”教学在高职健美操教学中的应用

武伟 宁夏幼儿师范高等专科学校

健美操属于一种艺术类的运动项目，它将运动、舞蹈有机的结合起来，能够在塑造良好形体的同时，促进身体健康。健美操是一项全面性质的运动，适合年龄范围较广，已经逐渐成为各大院校的重要运动项目之一。练习健美操可以让学生在繁重的学业压力中得到放松，并且，健美操能够适应任何场合，所以，得到了学生的喜爱。体验式教学应用于健美操教学中，可以更好的调动学生的学习积极性，创造良好的学习氛围，提高学生自信心，从而更好的完成教学目标。

一、高职健美操教学现存问题

(一)教学内容单一

当前，我国高职院校在健美操教学方面内容较为固定，缺乏创新性，教师在教学过程中，通常只重视如何将肢体动作教给学生，课程内容枯燥，学生对健美操的理论知识也缺乏了解，学生通过模仿动作学习健美操，这种教学模式缺少“灵魂”，教学效果也无法得到有效提升。

(二)教学欠缺专业性

由于健美操在我国的发展时间较短，所以一些教师对于专业的健美操知识还不够了解，特别是一些健美操教师都是由体育教师兼职，更加不利于健美操教学专业性的发挥。在日常教学中，一些教师也会存在动作不到位、不规范等问题，影响了教学质量。

(三)学习积极性有待提高

由于健美操的学习和锻炼是一个循序渐进的过程，不可能在短时间就达到一定专业水平，在形体塑造上也不能立刻就看到成效，并且训练强度较高，学习过程比较辛苦，这就导致一部分学生逐渐对健美操的学习丧失了兴趣，难以全身心的投入到学习当中。同时，当前的健美操教学缺少时尚元素，也是造成无法有效吸引学生的问题之一。

二、高职健美操教学应用体验式教学具体方式

(一)创建情境进行教学

通过假设情境，可以营造更好的教学氛围，让学生沉浸在教学情境中，更好的感受到健美操的魅力。体验式教学主要强调的就是学生的感受，利用学生的感受强化对所学内容的深刻理解，并且能够从内心深处认可和欣赏学习的内容。在具体教学实践中，教师可以通过编排故事情节，将学生划分成小组，或者采用两人搭档的形式，结合情境进行表演，通过肢体语言抒发内心情感，在一整套健美操的表演中体验合作精神，并将自己融入到情境当中，让情景模式激发学生的表演热情，从而提高教学质量。同时，教师也可以引导学生自行假设情境，并根据内心想法进行健美操表演，提高学生的创造能力。

(二)组织健美操比赛活动

组织比赛可以更好的调动学生的竞争精神，有效激发学生的学习积极性。健美操课程的学习具有较强的实践性，也只有通过不断练习才能达到更好的学习效果，为了提高学生在训练当中的毅力，教师可以通过组织各类竞赛的方式，让学生在荣誉心的带领下，更好的投入到学习和训练当中去。组织比赛的形式可以多种多样，例如班级内部小型比赛，年级比赛护着学校范围内的比赛，另外，教师也可以鼓励学生参加一些正规的社会形式健美操大赛，从而有效提升学生的舞台经验，还可以在比赛过程中发挥创造力，从而对健美操加深理解，这也是体验式教学的重要途径之一。

(三)提高学生学习热情

激发学生的学习热情，是各科教学中提高学生学习质量的有效策略，在提高学生对健美操的学习热情时，教师可以通过将健美操理论知识深入的讲解给学生，让学生对健美操的发展和历史有深入了解，从而激发学生对健美操文化的喜爱。体验式教学的核心也在于从内心出发，对所学内容能够产生深刻的认同感，从而激发学生自主学习的意愿。同时，教师也可以通过结合当前的时尚信息，例如流行舞蹈或者流行音乐，将此类元素结合到健美操教学当中，激发学生的共鸣，从而更加热爱健美操教学，有效的提高学生对健美操练习的兴趣。

(四)鼓励学生分享交流

对所学内容的分享和交流即包括学生之间的，也包含师生之间的有效沟通，通过分享，学生能够获得他人的学习经验，从而提高自身对健美操的领悟力。在分享的过程中，教师也能从学生的体验中得到更多实际问题，更好的了解学生心理状态，对健美操学习的态度等，并且制定出有针对性的教学方式，或者对原有教学方进行合理调整，更加适应学生的学习需求，满足学生心理需要。

三、结束语

将体验式教学模式应用到高职健美操教学当中，其获得的教学效果明显要高于传统教学方式，能够更好的促进教学目标的达成。通过使用体验式教学法，学生能够更好的得到锻炼，增加对健美操内涵的理解，同时培养学生在学习中不断总结和创新的能力，有利于学生综合素质的发展。