浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用策略

王彦琳

摘 要 在小学英语教学中应充分考虑小学生爱唱、爱跳、善于模仿、敢于开口、注意力不易长时间集中等特征，而节奏明快，朗朗上口的英语歌曲符合小学生年龄特征，能有效地激发学生的学习兴趣。本文从英语歌曲的优势出发，结合实际的教学工作，探讨小学英语教师在选用歌曲时应遵循一定的原则及具体的应用策略。

关键词 英语歌曲;小学英语教学;应用

中图分类号：A，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0160-01

随着国家国际化程度的加深，《义务教育英语课程标准》（2011版）明确提出了小学英语教学阶段中歌曲歌谣的目标和要求：学生的英语学习需要以兴趣为指导，充分调动学生的学习热情，全面提高学生英语听说读写的能力。英语歌曲教学不仅符合素质教育要求更契合小学英语教学特点，在小学英语教学中，立足学生兴趣，选择和实际生活紧密相关、发音标准难度适当的歌曲，构建趣味、高效英语课堂，提高教学质量。

一、英语歌曲在教学中不可或缺

法国教育家卢梭在《论语言的起源》中指出：语言和音乐都是情感震荡的产物，都源于人类情感表达的需要，两者同源而生。英语教学是语言教学，而音乐在语言教学中扮演者不可替代的角色。

（一）歌曲教学符合新课程改革理念。新课改下的素质教育要求学生主动融入课堂学习并在德智体美劳等方面实现全面发展，将英语音乐恰当引入用于教学课堂，不仅可以提高学生学习主动性、促进教师和学生互动能力的提升，使呆板乏味的学习内容变成有活力的律动;还可以提高学生对音乐艺术的欣赏水平，进而培养学生较高的情商和审美情趣，树立健全的人格。……