高中数学导学案的设计与探究

王忠富

【摘要】 教师经由多年教学会总结系统化的教学方法，并针对当前的教学现状进行查缺补漏，从而能在优化教学方法的前提下，选擇最适宜学生的教学方法开展教学，所以导学案的设计与探究就成为高中数学教师需要深入探讨的课题。教师根据学生的实际学习情况，设计导学案内容，结合学生的学习进度，跟进导学案的学习方式，这样教师能在教学效率有提高的前提下，深化教学理念，提高教学效率。本文主要概述导学案教学法需要遵循的原则和具体的设计内容。

【关键词】 高中数学 导学案 设计与探究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-233-01

高中数学教学能在导学案设计和探究的过程中提高学生自主探究能力的，锻炼学生的思考能力，深化学生的思维意识，鼓励学生使用数学思维进行思考，从而提高学生的数学素养。

一、导学案中“导”应遵循的原则

高中数学教学活动开设期间，合理的使用导学案教学法进行教学补充，能在引导学生的同时，让学生掌握良好的学习方法，使学生能在知识学习期间，更好的进行思考学习，以突出学生的学习主体性。

第一，教师在教学活动中需要将教学工作的本质凸显出来。由于高中数学学科中包含的知识点较多，且有很多种形式的展示，所以教师会在教学指引下打破传统教学理念中的知识定势，对学生的思维意识进行培养。教师需要在课堂上关注学生的每一次进步，对学生进行细致的引导，在强化学生知识能力的同时让学生对知识点有新的体悟，从而能让学生的数学思想得到较好的树立，也能让学生对数学本质内容有更好的理解。……