PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用研究

贺晓旭 于艳杰

【摘 要】目的：研究PBL教学法（以问题为导向的教学方法）在肝胆外科教学查房中的应用效果。方法：以本院2016年1月-2017年6月肝胆外科46名实习医师作为本次研究对象开展研究，分组依据为计算机表法，平分为参照组（n=23）与研究组（n=23），参照组实施基础教学法，研究组实施PBL教学法，以教学效果、最终考试成绩作为评价标准，对PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用效果进行研究。结果：研究组学习兴趣、自学能力、相关病症知识掌握情况、具备良好的临床思维、教学满意度、理论知识成绩、实践操作成绩均优于参照组，且P<0.05，具有探讨分析价值。结论：应用PBL教学法教对实习医师开展教学，可有效提升教学效果，应用价值显著。

【关键词】肝胆外科教学；PBL教学法；应用效果

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）34-0020-02

在实习的过程中，查房是非常重要的内容，提高临床查房教学效果，能够对实习医师实际临床能力进行更好的培养，使其能够更好的实现学生与专业医师角色的转变[1]。基于此，本院秉承着提升我院肝胆外科实习护生护理能力的宗旨，对46名实习医师开展研究，通过实施PBL教学法并将其结果与基础教学法效果相比，将最终结果总结为以下具体报告。

一、资料与方法

1.基线资料。

以本院2016年1月-2017年6月肝胆外科46名实习医师作为本次研究对象开展研究，分组依据为计算机表法，平分为参照组（n=23）与研究组（n=23），所有护生均为女性。参照组：最大年龄24岁，最小年龄21岁，平均年龄（22.04±1.97）岁。研究组：最大年龄23岁，最小年龄20岁，平均年龄（21.96±1.03）岁。比较两组资料，呈现P>0.05，可进行讨论对比。本次研究经过本院伦理委员会批准同意。……