新课程背景下道德与法治教学策略探究

李银峰

【摘 要】道德与法治是素质教育的基本组成部分，加强新课程下道德与法治教学的理论探索，对于素质教育理念的贯彻落实具有现实意义。在道德与法治课堂教学的过程中，应该引进新的教学理念，从基本学情出发，以促进学生的长远发展为目标，提升教学的有效性，从而可以形成良好的教学策略。本文分析了道德与法治教学中存在的问题，并提出了优化道德与法治课堂教学策略，以供大家参考。

【关键词】新课程；道德与法治；教学策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0085-01

在道德与法治科目教学过程中还存在着教学理念较为落后、课程设置不合理、教学评价有待加强、师资力量薄弱等方面的问题，学生学习兴趣普遍不高，学校道德与法治教育的现状也是不容乐观，还存在诸多亟待解决的问题。本文以道德与法治教育为切入点，重点探讨了优化学校道德与法治教育的策略，旨在说明道德与法治教育的重要性，以期为学校教育工作提供参考。

一、在道德与法治教学中存在的问题

1.教学理念较为落后。

有些学校对道德与法治教育不够重视，往往忽视了道德与法治对学生的重要性，大部分的精力都集中在学生的分数及升学率上，忽略了对学生综合素质的培养，学生难以在学校学习中增长品德知识，影响了学生健康成长。

2.课程设置不合理。

有些学校在课程设置上没有科学地考虑学生的综合素质，学校还是以“语文、数学”等主科教学为主，有些学校即便设置了道德与法治课程，课时较少或课时不足，都使得道德与法治教育课程形同虚设，难以发挥道德与法治教育的作用。……