引入角色扮演 构建“生活化”政治教学平台

孟勇

摘 要：众所周知，思想政治是高中德育教学活动开展的主阵地，为了实现其德育价值，激发学生的思想政治学习积极性，教师在组织教学活动的时候必须打破传统教学方式的局限，在教学活动开展中增添实践性，使学生在亲身经历下，加深对知识的理解，并对知识产生信任之感，为其在生活中运用所学到的政治内容打下坚实的基础。角色扮演法作为一种以主体参与为基础的新型的教学方法，其可以使学生在自主的亲身体验下，产生最为直观的感知，在参与下加深对知识的理解，并树立起正确的价值观。主要谈一谈如何将角色扮演法引入到高中思想政治教学之中。

关键词：高中思想政治教学；角色扮演法；政治生活

所谓的角色扮演法作为情境教学的一种，其主要是指在教育教学活动开展中，引导学生在明确的角色主体扮演下，亲身参与教学活动，使学生在仿真的情境中，理解所扮演的角色，理解所扮演的角色背后所蕴含的丰富的知识。相较于高中思想政治的其他模块而言，《政治生活》具有较强的理论性和政治性，这对于刚刚系统接触思想政治的高中生来说是难以理解的。而且，这一内容看似与学生的实际生活相距甚远，但是细细分析，我们可以发现，其是以“民主参与”为核心的。所以，组织教学活动的时候，倘若采取照本宣科的方式，自然无法使学生对其有深刻的理解，而体验式的教学方式则可以为学生提供形式多样的参与政治生活的机会，在亲身的参与下，加深对知识的理解，并形成一定的政治参与技能。……