当记忆变成讲说

凌寒雪

相信很多人都看过《百家讲坛》，我们通過观看节目，了解中国历史和文化的同时，对各位讲解嘉宾旁征博引、风趣幽默的不凡谈吐也钦佩有加。他们将晦涩难懂的历史像讲故事一样呈现出来，让我们在不知不觉中就会记住那些有趣的历史事件。

其实这种寓教于乐的方式同样可以应用于我们枯燥的学习中，这是我在高考复习期间偶然悟出的一种学习方法。对于文科生来说，记忆背诵那些大段的知识是必不可少的，而纷繁复杂的题目往往容易造成混淆，特别是一些年代和事件，还有一些事件背后的原因，等等，记忆的时候很容易串场，所以这就需要我们有技巧地去记忆这些知识。

有一次，我看了一期《百家讲坛》。过了很久之后，在和朋友聊天时，我发现自己竟然对那期节目内容还记忆犹新，甚至年代都记得清清楚楚。因为主讲嘉宾是以讲故事的形式来告诉我们这段历史的，而不是以说教的形式。我在听的时候就仿佛在听一个有趣的故事，像听说书一样，没有任何负担和强迫记忆的成分，这样我接受起来就很容易。我突然想到，我们在背诵历史的时候，是不是也可以用这种方式呢？

于是，我对照历史课本每一章节的内容，整理了一个大纲，比如某个朝代，是经过什么方式在什么时候建立的，为了巩固政权又如何发展政治、经济和文化，推出了什么制度和改革，这期间有什么重要的历史事件。然后我背诵的时候，用自己的语言整合串联起来，或者略带口语化的形式讲出来，而不是分片段、分题目地去死记硬背每一个知识点，就像是对别人连贯地来讲这段历史一样。这个时候我就把自己当作《百家讲坛》上的主讲嘉宾，我要将自己脑子中的东西讲述出来。

一开始，我在说的时候也经常忘记一些内容，所以要先列一个提纲，对照提纲就知道有哪些内容需要我们来“讲说”，自己往里填充知识点。渐渐地，我就能将整本历史书都从头到尾复述一遍，虽然有些知识点也会遗忘，过后查漏补缺，加强记忆，基本能将所学内容完整清晰地讲解出来。不管是中国历史还是世界历史，当我们用自己的话能够“说”出来时，基本上对这部分重点也就记忆深刻了。这就叫做“讲历史”，而不是“背历史”。

同样的方法可以用于其他学科，将自己想象成是一名老师或演讲者，通过我们自己的语言，向别人讲解这门学科。我们在讲的过程中，比听的人会更加理解透彻深刻。

说到记忆，还有一个让我们比较头疼的可能就是古诗词和文言文的记忆。如果我们将一首诗词背熟了，就可以脱口而出，可是面对比较陌生的一段诗文时，我们也许会觉得有些拗口，不容易记忆。其实我们可以用联想法，先将诗文翻译过来的意思记住，然后将诗文内容在脑海中想象成一幅幅画面，通过画面来记忆句子。以杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为例，头脑中想象着八月秋风怒号的场景：狂风将一座草房上的茅草吹卷起来，高的被吹到树梢上，低的被吹落到河里，一群顽童抱起茅草跑进竹林，老翁阻止不及，自己却追逐不上，只能坐回门口独自叹息……将这一幅幅画面像过电影一样回放着，诗句也就跟着大体意思出来了。

在背诵文言文的时候，同样也可以像在脑海中演绎电影情节一样，将故事的整体框架记住了，再去背诵句子，就容易得多。再就是一些文言介词、状语的用法要注意，这就需要自己用心区别记忆了。

这些记忆方法都是属于本人在学习中总结提炼出来的，在此分享出来，供大家借鉴参考，可能并不适合每一个人。记忆背诵没有什么最好的方法，只要是自己觉得有用的，就是最好的。

我们在复习每一门学科时，都要找到最适合自己的方法，只有当你完全深刻地理解并领会后，才能真正地将这些知识转化为自己的东西。我们也要调整心态，不要惧怕考试内容，用一种趣味化、娱乐化的方式去接受这些知识。如此一来，我们在学习的同时，也会感到一丝乐趣。endprint