浅谈高中语文教学中的问题及解决方法

田长杰

【摘要】语文在高中学习中是一门主修的课程，在整个高中学习中占据着重要的地位。然而，在目前的高中语文教学阶段却暴露出种种的问题，严重影响着当前语文教学的质量，其中，传统教学模式与教学实践的缺失是影响高中语文教学中的主要问题。对这两个方面展开讨论，并提出解决问题的方法，以提升教学的整体质量。【关键词】高中语文教学问题解决办法语文在整个教学的过程中既是重点又是难点，语文这门学科在于平时的积累，而由于随着年级的逐渐提高，语文教学和学习的难度就越来越大，在教学的过程中出现的种种问题也就暴露出来了，这使得学生学习语文的兴趣降低，主动性也有所下降，在学习的过程中很大程度上依靠死记硬背，根本使学生掌握不到真正的学习方法，学生在一些教学思想和方法的影响之下自然得不到提高。因此，对语文教学的思想和方法进行转变事关重要。一、高中语文教学中的问题1.传统教学思想浓重。传统教学思想一般只对教学的结果进行重视，而忽略了教学的整个过程，已完成教学目标为目的，忽视了学生学习能力的培养。教师在语文教学的过程中，只是片面的追求学生学习成绩的提高，而对学生的各项学习能力不假思索，导致学生的阅读理解能力、写作分析能力以及语言表述能力得不到提升，而只是让学生进行死记硬背，不能够使学生达到学以致用的效果。除此之外，有些教师在讲解语文知识的过程中，知识对教学纲要进行讲解，语文的细节知识得不到有效的延伸，导致学生对高中语文课程不能够达到深层次理解，不利于提升学生的语文素养。2.语文教学缺乏实践性。受传统教学方式的影响，教师在教学的过程中，只是对学生进行单方面的知识灌输，忽视了学生在教学过程中的主体地位，过分的强调了教师在教学过程中的主导作用，致使学生对语文学习的兴趣丧失，从而在学习语文的过程中，缺乏相应的积极性和主动性，缺乏语文教学课堂中的互动，整体语文教学的过程过于死板，语文年教学缺乏相应的实践性，学生学习的知识不能够达到学以致用的效果。最终导致学生的语文应用能力较弱。二、高中语文教学相关问题的解决策略在实施新课标的环境下，传统教学的方式和思想已经不适用于目前的教学，并且还会产生一定的负面影响，这种教学思想还会造成学生的各项能力得不到提升，并使语文教学的实践性不强，最终导致学生学习语文的困难重重，知识点掌握的不牢固，不利于实现语文教学的目标。1.转变语文教学思想。由于传统教学思想会对语文教学产生一定的负面影响，所以需要将语文教学的思想进行转变，使学生能够融入到语文教学的课堂学习，突出体现学生在教学过程中的主体地位，充分发挥教师的主导作用，并使学生的主观能动性得到发挥，提高学生的学习兴趣，使学生对语文学习更加主动和积极，使学生成为语文课堂教学中的主角，并且教师还要发挥自身指导者的身份，通过利用各种方法提升学生学习的主动性和积极性，并对学生进行教学引导，激发学生学习的各项能力，提高自身的教学水平。2.对语文课堂进行灵活设计。语文这一科目本来就是概念性较强的学科，但这并不意味着要通过死记硬背的方式来使学生进行知识的记忆。在语文教学的过程中，教师对课堂进行灵活设计对语文的教学是非常重要的，灵活的对语文课堂进行设计能够有利于提高学生的学习热情，使语文教学的趣味性增强。例如，教师可以通过课堂讨论和辩论赛的方式改变语文课堂的教学形式，是学生更容易参与到语文课堂的学习中，从课堂讨论中获得知识，并且还能够提升学生的语言表达能力、交流合作能力以及思想创造能力，在進行辩论赛的过程中，学生可以提前在网络中找到一些资料，在为辩论赛做准备的同时，还可以丰富课外的知识。3.采取实践性教学。受传统教学思想的影响，在语文课堂的教学过程中，教学的方式过于死板，课堂教学缺乏活力，学生学习到的课堂知识不能够达到实际应用的效果。因此，教师应该将课堂知识同课外实践融合在一起，采取实践性教学。在进行实践性教学的过程中，可以通过利用多媒体技术实施教学，通过在网络中找到一些教学资料，提升学生对语文学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，在进行课堂知识与课外实践融合的过程中，教师还应该针对实践性教学的方法和过程加以引导。例如，在学习鲁迅先生的《祝福》一文时，要引导学生了解文章的出处、创作的背景、文章的主要思想等方面的内容，除此之外，还需要使学生了解鲁迅先生更多的作品，达到课外的延伸，并引导学生在课余时间进行课外实践学习。三、结束语综上所述，由于在高中语文教学过程中，教学的思想和方法存在问题，所以应该针对这两方面问题加以解决，将教学的思想和方法进行创新，使学生的学习兴趣得到增强，以促进学生语文学习能力的提高，达到教学目的。参考文献：[1]曹飞.浅谈高中语文教学方法[J].现代教育教学探索，2014，（02）：17-18.[2]王素敏.高中语文教学中的环境教育探究[D].河北师范大学，2014，（06）：23-24.endprint