以学定教 让学生在幸福中成长

姜洋

【摘要】教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。改革开放三十年来，围绕着“人”和“课堂”，改革的脚步从未停止。今天，随着经济社会和科学技术的发展，课堂面临着更为重大而深刻的转型。本文通过对影响学生学业成就的三因素、当前课堂教学的问题和症结、南京一校课堂教学的新策略研究、教育观念和结构将出现重大转型四个方面进行论述提出提升教学质量，必须以课堂教学为中心。现代课堂必须完成以学定教少教多学，生本位的课堂教学模式的转型。

【关键词】以人为本 以学定教 课堂

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0019-02

教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。改革开放三十年来，围绕着“人”和“课堂”，改革的脚步从未停止。今天，随着经济社会和科学技术的发展，课堂面临着更为重大而深刻的转型。

从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新的课堂”“生命的课堂”，课堂在转型，以人为本、以学习为中心的理念将愈加深刻地影响、改变课堂的生态。因此，我们要加强对学生的研究，把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生“学”，做到以学定教。我们有必要在现有课堂教学优势的基础上，寻求新的突破，探索改革途径，提高教学效率，帮助学生在愉悦的学习过程中健康成长。

1.影响学生学业成就的三因素

第一，学生的学习动机和对自己的挑战性期望。也就是说，课堂教学要激发学生的兴趣、爱好，让学生产生对自己的挑战期望。不同的学生有不同的挑战水平，对有的学生来说，由不会到会是挑战，对有的学生来说，会了之后要追求卓越是挑战。……