初中语文教材科普文选文的教学价值分析

袁冬末

【摘要】科普文是对科学文化知识、科学人物等内容的介绍和概述，通过学习科普文，能极大地增强学生对科学文化知识的认识。本文主要对科普文概念、特点、分类等进行概述，在此基础上对初中语文科普文的选文情况进行梳理，进而分析初中语文教材科普文选文的教学价值。

【关键词】科普文 教学价值 初中语文

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0049-01

一、科普文概述

1.何谓科普文

所谓科普就是将科学技术进行普及，在普及过程中需要将复杂深奥的问题通过简单形象的语言进行描述，用于大众进行学习[1]。常见的科普文有两类：科学小品、科学说明文。

2.科普文特点及分类

科普文主要具有如下几个特点[2]：科学性，知识性，客观性，通俗性，文学性。从总体上讲科普文可以分为两类：文艺类和非文艺类[3]。初中语文教材中引用的文章多属于文艺类，这类文章的特点是将说明文和文学载体科普文进行交叉结合，要求撰写文章的人需要有很好的文字功底和文学素养；非文艺类大多使用在实验、发明专利、学术论文等中，专业性比较高，因此在初中语文教材中选入得比较少。

二、初中语文教材科普文选文情况

1.长春版初中语文教材科普文入选情况

笔者所在单位长春市第八十七中学所选用的教材是经过全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的义务教育课程标准实验教科书，由长春出版社出版。如表1所示：

表1 长春版初中教材科普文篇目分布情况表