小学科学课堂应重视思维能力培养

张炎祥

摘 要：小学科学课堂对培养学生思维能力有着不可替代的作用。我们可以在以下几点训练中培养学生的思维能力。

关键词：小学科学；课堂；思维能力；培养

随着小学生年龄的增长及知识和经验的不断丰富，思维形式会逐步发生变化，其思维方式由具体形象思维向逻辑思维过渡。小学阶段是培养学生思维能力的关键时期，因此小学科学课堂对培养学生的思维能力有着举足轻重的作用。

一、 在提问中启发思维

课堂提问是一种艺术，科学教师要善于设计问题，创造问题情境，并以问题为中心组织教学，可以激发学生积极思考、独立探究，是启发学生思维的重要方法。例如：在教学六年级上册《桥的形状和结构》一课时，在同学们直观认识和感受“大跨度的钢索桥”后。让学生模拟建造一座“钢索桥”，实验过程中不但要让学生感受“钢索”的拉力，同时还要设计一系列问题：拉住“钢索”时你往什么方向用力？把绳子拉平直一些，感觉力的大小有什么变化？一边问，一边让学生跟着做（体验）：绳子垂下多一些与拉平直一些，力的大小的变化。最后问学生：现实生活中的桥塔为什么修那么高？实验中让学生增加现实体验，同时围绕问题展开思维活动，从而达到启发学生思维的目的。

二、 在猜想中引导思维

在科学教学中培养学生的思维，需要教师的引导和鼓励。“大胆猜想，科学论证”，这是学习小学科学这门课程的重要方法。科学课堂就是要带着学生的好奇心，大胆猜想，小心求证，从而逐步培养学生的科学思维能力。……