运用操作活动提高小学低年级数学课堂教学的有效性

摘 要：小学的低年级数学算是数学学习中比较简单的一种，但是由于他们年龄的限制，学习起来还是有一定的困难，他们没办法完全安静认真地听完一节课，这让教师很苦恼，但是也找不到好的办法，如果任由他们在课堂上打闹，那么知识就学不进去，但是如果强迫他们安静听讲，他们也是“身在曹营心在汉”，根本不会听教师讲的内容，不管哪种方法都表明了他们的数学学习有了很大的阻力。既然不能走两个极端，那么我们就把二者结合起来，让学生在动手和实践的过程中学会教师所要传授给他们的知识，具体的做法就是运用一系列的操作活动。通过这种方法既能够让小学生们的需求得到满足，教师的目的也能够达到，一举两得，能够保证学生在玩乐中就学到了知识。本篇文章主要讲述运用操作活动提高小学低年级数学课堂教学的有效性。

关键词：操作活动；小学低年级；数学教学；有效性

小学低年级数学课堂的有效性低的原因不言而喻，他们的不可控性太强，教师没办法采取过激的手段，所以通过操作活动来进行教学是一个很好的选择，操作活动即让学生在学习时增强他们的动手能力和实践能力，让他们不被束缚、自由地进行学习，这样的学习方式看起来有点乱，但其实有很大的作用，是教师和学生都可以接受的一种方式。低年级的小学生虽然对数学不陌生，但是他们也没办法很熟练地运用一些基本的知识，所以还要加强他们这方面的能力，让他们熟练自己以往所学过的内容，同时能学到新的知识，这种方式很新颖，如果能正确运用，那么效果一定会很好，但是很多人都由于没有经验不敢轻易尝试这种方法。……