数学生活化实践出真知

摘要：数学教学首先要从学生熟悉的生活引入，让学生体会数学与生活的紧密联系；再让学生在动手操作、小组合作等实践活动的过程中掌握数学知识，爱上数学。

关键词：数学；生活；实践

小学数学中的很多概念、理论都是从生活中抽象概括出来的，教师在教学的过程中可以根据小学生的认知特点，选择一些学生熟悉的生活事例，以此为切入点引入数学知识并突破教学难点。

一、 化繁为简，激发兴趣

俗话说“良好的开端是成功的一半”，成功的激发学生学习数学的兴趣可以为帮学生学好数学打下良好的基础。然而在小学数学中，有些概念抽象难懂，如果在导入过程中直接采用讲授法教授概念，只会让学生在学习的过程中觉得一头雾水，对抽象概念一知半解，渐渐地就会失去学习数学的兴趣。所以教师在教学过程中，对教材可以进行适当的处理与重组，利用学生感兴趣的故事、熟悉的生活情境等，把抽象的数学概念转化成简单易懂的生活案例。

比如当教师在教学循环小数的时候，可以先通过一些学生熟悉的白昼交替、春夏秋冬等自然现象引入，让学生初步感知“重复”这一现象的同时，也激发了学生学习数学的兴趣，接着再引导学生发现这些自然现象是按一定顺序重复出现的，进而引出“循环”的概念。教师以简单的自然现象类比抽象难懂的数学概念，使学生更容易接受理解，激发学生继续学习数学的兴趣。

二、 实践活动，加强理解