浅谈抖空竹活动走进小学生体育课

摘要：抖空竹是中华传统的体育活动之一，一直深受民众的喜爱，学习抖空竹可以锻炼人的灵活性，培养身体的平衡能力。体育课是锻炼学生身体机能的重要课程，其目的是使学生拥有强健的体魄。抖空竹活动进入学生的体育课堂，可以使体育课更加有趣，给学生营造一个愉快的锻炼身体的环境氛围。本文将从抖空竹活动进课堂的意义，开展的有利条件和当前课堂中抖空竹存在的问题及改进策略几个方面进行论述。

关键词：抖空竹；体育课；意义；有利条件；问题及策略

一、 引言

抖空竹的学习能够很好的锻炼学生的身体协调性，灵活性和平衡能力，如果抖空竹活动进入小学体育课可以更好的将体育与抖空竹活动结合起来，学生能在学习传统体育活动的过程中达到锻炼身体的目的。抖空竹活动走进课堂有重大意义，并且将传统体育活动融入现代课堂观念新颖，教育政策扶持力度大。但目前已开展的该课程也存在着一些问题，为了达到预期抖空竹活动走进体育课的目的，教师和学校必须寻找对策并积极实施。

二、 抖空竹走进小学课堂的意义

（一） 传承中华传统文化

中华文化博大精深，文化底蕴十分浓厚，被流传下来的文化就是因为有继承者和发扬者，而没有被传承的那些文化就无声息的消失在浩浩荡荡的历史长河中了。抖空竹是中国传统的体育活动之一，它也承载着丰厚的中华传统文化。青年是传统文化传播和继承的主力军，将抖空竹活动引入小学体育课堂，意味着有更多的学生可以了解抖空竹文化，在一定意义上，所有学习抖空竹技巧的学生都是这项传统活动的传承者，这项古老的活动就有继续存在和发扬的机会。

（二） 丰富体育课堂

传统的体育课堂以篮球，足球，羽毛球，乒乓球等球类运动和跳绳，跳高、跳远以及跑步等各种田径运动为主，虽然种类多，但都很普通，还有继续丰富的必要性。抖空竹活动走进小学体育课堂就是体育课程的丰富和发展。如果体育课更加丰富有趣，体育活动更具挑战性，学生也会更加喜欢体育课，心情愉快的上课也能更好的达到锻炼身体素质的教学目的。

（三） 锻炼学生身体和能力

抖空竹看似很简单，其实它不仅需要上肢的提、拉、抖等技巧，还需要配合下肢走、跳等动作，需要眼睛瞪、瞄等来时刻注意空竹的走向，还需要腰的扭和随，头的仰俯和转，它是全身配合的运动，要求操作者反应快、时间准、动作灵敏、协调。学生学习抖空竹不仅可以锻炼身体的协调能力，提高灵活度，反应速度等，还可以培养学生的专注能力，发展智力，有利于学生在学习其他文化学科时集中注意力。并且学生在集体学习和表扬抖空竹的过程中可以培养自信心，能够认识到团结的重要性，可以获得集体荣誉感等。

三、 抖空竹进小学体育课的有利条件

（一） 形式新颖，教育政策支持

抖空竹是以往的体育课堂中没有的，主张抖空竹活动走进小学体育课不仅能达到很好的锻炼学生各方面能力的培养目标，又促进了傳统文化的传播与继承。一举两得并且观念新潮，体育形式新颖，是值得教育部门提倡的，能够获得有力的政策支持，实施起来困难小。

（二） 内容有趣，学生积极参与

抖空竹活动走进小学体育课不仅丰富了体育课程教学内容，而且该活动的趣味性和挑战性都大于其他已有的体育活动，能够激发学生学习兴趣，积极参与抖空竹活动的学习，可以锻炼身体的协调性，灵活性，增强体质等，培养专注能力等。

（三） 占用场地小，要求限制少

抖空竹可以是单人抖，双人抖和多人合作抖，每个人都可以自由选择。器具简单投资少，占地面积小，不必和其他人争抢冲撞，其运动量也可因人而异，并且老少皆宜。抖空竹活动走进小学体育课，不会占用很多教学资源，也不会因为哪方面不适合学生而不能开展，在学校开展抖空竹学习很有利。

四、 当前课堂中抖空竹活动存在的问题

目前我国部分地区如河北、北京、成都等地区已经有学校将抖空竹活动引进小学体育课堂，但在实施的过程中仍旧存在一些问题，如：

（一） 教师经验不足

因为抖空竹活动是小学体育教学中的“新人”，很多体育教师也并不是专业的抖空竹教练员，他们在教学的过程中也要先自己学习，对于有些动作要点可能理解不到位，教导学生的时候不太容易，学生也不容易掌握。

（二） 活动危险性较大

抖空竹是一门看似简单却要多方面协调动作的活动，如常见的抖空竹动作中名叫“满天飞”的需要将空竹抛向空中，再用绳接住，对于初学者来说，如果在接的过程中不够留意，空竹掉下来可能会砸到周边的人或者自己，如果好多人一起做“满天飞”，空竹可能在空中会相撞掉下来，受伤的可能性很大。再如在抖空竹活动中有起跳旋转再接空竹的动作，在起跳的时候不仅仅是跳起，腰部上肢和颈部都要动，表演者要在最有利的一瞬间内在空中完成各种动作，差一点都是失败，而失败就意味着可能会受伤。总而言之，抖空竹的危险性较大，需要表演者有足够的基础能力，不管是教师还是学生都要小心。

（三） 重视程度不够

当前我国教育的总体模式还是应试教育为主，即使是小学也有很多学校更强调文化课的重要性，对体育课，美术课，音乐课这类培养“体美劳”的课程关注度不够。纵然是将抖空竹这种很有文化传承和锻炼意义的活动引入到体育课程中，体育课的受重视程度还是不高，这使抖空竹的教学活动在开展的过程中不易实现引进它的初衷。

五、 抖空竹顺利进入小学体育课的策略

（一） 积极利用有利条件

为了抖空竹活动能够顺利进入小学体育课课堂，必须积极利用当前的有利条件。如一个学校有打算引进抖空竹活动时首先要利用好国家教育政策扶持这一点，国家必然支持传统文化以校园学习的形式继承，教育部门也会支持学校开展新的体育文化活动。该学校要积极利用好国家在人力物力上给予的适度支持，在按照政策要求开展抖空竹活动的教学时传承空竹文化。其次，该学校要利用好抖空竹活动可以很好的激发学生兴趣这一点，有效的传播传统文化和达到加强学生身体素质的目的。再次，该学校可以利用开展抖空竹活动占用场地少，条件限制少的优点，节约教学资源，转而提供更多的服务。最后，该学校可以参考借鉴已经开办抖空竹体育课的学校的经验，同时应该警惕出现那些学校存在的问题。endprint

（二） 优化师资力量

当前抖空竹活动的教学面临着教师的抖空竹水平不高的问题，学校应该本着给学生提供更好的教学服务基础上，优化师资力量。如招聘专业的抖空竹教师开展抖空竹教学活动。一方面可以给学生更加规范的指导以降低出事故的几率，另一方面，学生学习过程中遇到的困难可以最快的被解决，出现相关的安全问题，专业的抖空竹教师可以更加娴熟的处理。

（三） 做好安全工作

抖空竹是个有危险的活动项目，为了保证抖空竹的教学活动能在小学体育课上顺利进行，学校必须建立较完善的安全保障机制。如，每个体育教师要有急救知识，要会处理突发情况。假设一个学生在接空竹的时候不小心扭到了脚，教师要有紧急处理的能力，先判断伤势是否严重，严重的话要立马打电话求助专业医生；若不严重，教师要知道什么情况可以给伤员进行冷敷，要会怎么按摩才能减轻痛苦。每个学校也要有齐全的体育课受伤时能使用的药物等，以备不时之需。

（四） 转变教学观念

学校要逐渐转变教学模式，按照新课标改革方案转变教育观念，各科教师都要从应试教育下只注重文化课的培养，忽视学生身体素质和艺术欣赏能力等方面的培养向各科平等，培养全面人才为目标转变。例如：下节课是体育课，本来要去占课的语文老师或者其他科目的老师都明白：“学生锻炼身体是好的，只有学生有强的体质才能有更好的精力去學习，体育课是个学生们解放的时间，小学生更需要的快乐，教师强迫学习多了会影响其学习积极性，就让他们该上体育课就上体育课去吧，还能传承传统文化，培养其他能力呢。”

（五） 形成教学特色

抖空竹进入小学体育课是不够的，要让这门课长久的受欢迎继续下去，学校有必要把它发展成自己学校的教学特色。如学校可以经常进行抖空竹表演，可以举办抖空竹月赛或者学期赛，要选拔能力较好的学生组成团队去参加区级或者是省级的表演或比赛，将抖空竹这门教学课程发展为学校的教育特色。

六、 结语

人人都有义务继承和发展我国灿烂的传统文化，抖空竹活动走进小学体育课，可以说将传播空竹文化的任务交到了新一代的手上，文化传承有了新的希望。当前抖空竹走进小学体育课有很多有利条件，只要学校利用好外在的有利条件，借鉴已开展了这项教学活动学校的经验，积极的克服可能会出现的问题，发展自己的特色教学，学生们在锻炼身体，学习新技能的同时传承中华文化指日可待。

参考文献：

[1]莫和平.空竹传承教学走进体育课堂的探索[J].中国校外教育，2015，（10）：157-158.

[2]许桂英.浅谈“抖空竹”走进体育教学殿堂[J].教育界，2014，（16）：177.

[3]王雷.浅谈抖空竹走进小学生体育课[J].读写算（教育教学研究），2015，（27）：304.

作者简介：

俞丽花，福建省三明市实验小学。endprint