提高初中体育教学质量需要注意的几个问题

摘要：体育教学是教育体系中不可或缺的一部分，体育锻炼可以强身健体，对学生来说在身体素质的提高方面有很强的促进作用，对于一个民族和国家整体素质的提升也有不可忽视的影响。现阶段初中体育教学中还存在很多问题，教学质量也亟待提高。本文以中学阶段体育教育的现状为背景，加以探讨其中出现的问题，并提出可为读者借鉴的想法。

关键词：初中体育教学；提高教学质量；问题

体育教学在学生的素质培养中扮演着很重要的地位，不容忽视。现阶段对学生的培养模式是德、智、体、美全面发展，这也证明了体育锻炼对人一生发展的影响。那么，如何提高教学质量和效率是教学过程中探索的关键。

一、 初中体育教学现状

在我国，体育教育相当普及，上至成人教育、下至幼儿园学前班，都有体育教育深入教育实践当中；除学校教育之外在社会上还有“全民运动”“终身运动”等对社会群体发出的号召。体育教育普及程度在我国虽然较高，但普及的同时也在不断地显现诸多问题，以下仅以初中体育教学现状为背景展开分析：

1. 教师自身职业素质不过关

在我国还有很多学校由于受到办学经费、地区偏远等因素的限制，在师资配备上不是很齐全，加之有些学校自身对体育教学重视度不够，所以聘请教师的职业素养大都不高，这在教学中是不符合教学基本要求的。教师的专业素质是否足够在教学上会直接影响对到学生培养的成功与否。现阶段在教育领域这种现象中这种情况也层出不穷、屡见不鲜。

2. 教师和学生对体育教育重视不够

据调查，在中学体育课的课堂上我们经常可以看到学生三三两两坐在一起聊天、玩手机，情况稍好一点就是几人一起围着操场散步，这便是积极配合教学了。还有些教师打着辅导学生主课的名义将体育课强行占有，将体育课从“户外”转移到“室内”。从这两个例子中我们可以看出学生对体育课的认知不够，对自身素质的提高没有一定的标准和要求。但这也从侧面反映出教师队伍的责任心不够，对于自身职业没有一个清楚地认知，对学生监管不力、引导不强，导致实施体育教育的真正意义难以实现。

二、 应注意的问题

1. 应注意提升职业素养

今天，各行业人才辈出，人们的职业素养也在不断提升，很多人在就业之后还不断为自己充电，以此提升自己的职业素养。为人师表更应如此，在自身具有专业知识的前提下，不断提高自己的教学能力。在自身素养不断提高的同时，还要时刻注意自己的师德，即责任感，不忘培养学生的初心，对学生负责。

2. 注意引导学生兴趣

兴趣是最好的老师，在课堂上，教师应注意引导学生的兴趣方向，让学生对体育锻炼感兴趣，只有当学生对此感兴趣他才会注意到体育锻炼的重要性。教师还应在课上课下积极开展体育锻炼活动，提高学生的身体素质，为学生终身体育的实践打下坚实基础。

3. 注意认真备课

体育课虽然以户外体育锻炼为主，但教师仍应把握课本上的理论知识，在此基础上展开教学。另外，体育课也有教学大纲、教学目标和教学内容，因此，体育课和其他课一样，都需要教师提前备课，熟悉教材上的内容，了解并规划课堂上需要教授的内容，提前预知课堂上可能发生的问题以及应对方法。只有认真备课，才能为学生提供丰富的课堂内容。

4. 要有一定的训练计划

体育教学中不能一味地给学生教授理论知识，要把理论联系实际，结合学生实际情况，有计划、有目的的进行教学，并且为学生制定详细周密的训练计划。这样一来，一方面可以让学生在运动上得到专业的技巧指导，另一方面可以让学生享受运动的过程，身体得到一定的锻炼，从而减轻学习的压力，强健体魄。

5. 注意学生的个性、共性差异

初中阶段属于青春期阶段，孩子们都处在发育期，有些学生发育的早，个子就长得高，体型就比较大；有些学生发育的较晚，个子就长得矮，体型较小，且男生女生在发育期间都存在不同的特点，体育教学中大多以一个教学班级为单位的，因此，同一班中会存在很多个体的差异。教师在教学的过程中应注意到个体和整体的差异，根据差异相应的改进教学方法，使教学形式更贴合实际，可以将益处最大化。

6. 提高学生终身体育的意识

体育素质教育的终极目的是让学生在受教育的过程中感受到运动的快乐、意识到体育锻炼的重要性，从而建立终身体育观。终身体育观的建立对社会来说有着十分重要的作用，全民终身体育观的建立将会带动社会体育的发展，从而使全人类的身体素质得到质的提升。在素质教育中开设体育教育，就是要提高学生终身体育的意识，所以，在教学中，教师要时刻影响学生，帮助学生树立终身体育观。

7. 应及时反省、摸索经验

教师完成教学任务后应及时做出评价，反省自己的不足，将自己的问题及时处理，积极摸索教学经验，把好的教学模式投入教学使用，并积极借鉴优秀的教学方法，取精华，弃糟粕。同时，教师也要积极鼓励学生，不吝惜自己的夸奖，同时帮助有困难的学生，使每位同学都能得到进步。

8. 注意以学生为主

我们现在的教学模式已不同于以前的传统教学模式，传统教学模式是以教师先入为主，学生跟随教师讲课的内容获取知识，而新型教学模式则是以学生为主，把学生作为课堂的主人，在课堂上充分发挥学生的主体作用，教师引导学生，让学生自主探索。在体育教学上，我们也要充分发挥学生的主体作用，组织大家开展不同形式的体育活动，提高学生运动的积极性。此外，教师在教学中要发现学生的特点，发挥出学生所长，尽最大的努力帮助每一位同学。

三、 总结

青少年是祖国的希望，加强青少年體质健康教育就是在为未来打基础。体育教学作为体质健康教育的核心，重视其发展是教育者义不容辞的责任。因此，在体育教学中教师要不断摸索前行道路，总结经验，开拓创新，砥砺前行，提高体育教学质量，从而促进我国体育事业的繁荣发展！

参考文献：

[1]徐磊.浅谈初中体育教学与学习兴趣的培养.中国科技博览，2010，12.

[2]谢运礼.新课标下的初中体育教学方法探究.科教纵横，2010，7.

[3]刘正茂.提高初中体育教学质量需注意的几个问题.科技信息，2011，13.

[4]耿培新.提高体育课教学质量应该关注的几个关键问题——在全国义务教育体育与健康教材（人教版）.教学改革论坛闭幕式上的发言（摘登），G807.4.

作者简介：

王旺泉，福建省漳州市，福建省南靖县龙山中学。endprint