粗缯大布裹生涯 腹有诗书气自华

万博

常常有年轻老师惊叹于我在处理班级事务时举重若轻的干练，与家长沟通交流时的从容；或感慨于我帮扶他们的即兴班会，精彩得仿若精心布局、反复打造的主题班会。他们经常会问我，要如何修练这般功夫？思忖再三，我找到了一条“秘籍”——阅读。

叩问阅读，不忘初心——你的阅读有反思吗？

2017暑假，“别人家的熊孩子那么牛”成为我身边师生家长热议的话题。北京市高考状元、外交官之子熊轩昂在接受记者采访时，一语道破“天機”：“穷人家的孩子越来越难以考进北大清华啦。”阶层固化已经引起了社会各界的关注。但是，多年的班主任经验告诉我，比阶层固化更可怕的可能是网络写手六神磊磊所说的“智商固化”。

“如果感兴趣，尽量去读原著和经典，不要总看二手三手的知识，总看二手知识，人会傻掉的。”在阅读这件事情上，我们需要经常反思：

你固化了吗？

你是那个只看帖子不看书的老师吗？

你是那个只看方法指导不看原著的老师吗？

你是那个喜欢听讲座求课件，盲目模仿却不独立思考自己带班之道的老师吗？

我们身处一个高速发展的时代，急功近利容易侵蚀各行各业从业者之心。尤其是阅读这件事，当成功学、励志学、成名利器、“逆袭”捷径满天飞时，作为班级文化的引领者，班主任要时刻警惕“智商固化”的陷阱，不断追问自己：你的阅读还能固守德育的本质吗？你是否能保持旺盛的求知欲，保持读书的好习惯，并在漫长的岁月中，在琐碎的班级生活细节里点滴积累、潜心化育……