如何运用“少教多学”策略提高初中语文教学的有效性

摘 要：新课程改革提出了新的教学形式与方法，其对课堂教学的实施也提出了新的要求。在初中语文的课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，积极地引导学生主动地参与到课堂活动中，真正地实现“少教多学”，培养学生的自主学习能力。本文主要从设计问题，引导学生主动思考；鼓励合作，促使学生积极学习；丰富材料，增强课堂教学趣味这三个方面阐述了观点，以期达到有效教学的目的。

关键词：少教多学；初中语文；课堂教学；有效性

“少教多学”策略的提出是符合新课程改革的基本要求的，其注重学生在学习中主动地发现问题，并通过合作学习解决问题，关注学生思考问题的深度与广度，这与生本教育的基本教育理念不谋而合。作为一名初中语文教师，我们要在教学中贯彻落实“少教多学”的教学形式，为学生打造出一个良好的自主学习氛围与情境，从而真正地促进学生学习效果的提升，为其能力的发展提供必要的条件。

一、 设计问题，引导学生主动思考

初中生已经具备了自主学习与分析的能力，那么在教学时教师就可以让学生积极主动地思考，让学生通过自主的学习收获知识。当然，教师也不能将课堂完全地交给学生，而要在学习中给予学生指导，引导学生的学习方向。而在教学中提出问题以启发学生的思考是有效的手段之一，教师可以提出与课堂的教学内容相关的问题，让学生在思考与探究中掌握所要学习的内容，从而达到高效学习的目的。……