初中思想品德教学中的问题与对策

苏映雨��

摘要：当前我国初中生的品德教育是学生素质教育的基本内容，在过程中教师往往缺乏对不同学生个体之间的认识，单一的教学方法容易脱离实质性的教学内容。下面我们就初中思品教学在实施中存在的现象进行探讨，并提出相对的解决对策。

关键词：初中思想品德；教育教学；问题；对策

一、 引言

现代化的社会发展，需要培养高素质的学生，初中时期正是学生树立正确思想品德观念的良好階段，在这阶段中进行正确的思想品德教育，能有利于学生德、智、体、美、劳等诸多方面的发展。思想品德教育在初中阶段的教学中是非常重要的，是对学生良好品德形成的启蒙，是学生人品的构成的基础，正所谓要成才先成人，所以，学校应该注重初中生思想品德教育培养，对过程中存在的问题及时有效的解决。

二、 初中思品教师教学存在的问题与分析

1. 初中阶段思品教师的教学方法有待改进

初中生在学习的过程中思想品德学习通常由老师以灌输方式为主，只能形成一味地死记硬背，缺乏过程中的灵活运用，传统的教学模式只能让学生感觉到课堂的枯燥无味，失去对于知识的获取兴趣，45分钟的课堂感觉度日如年，根本没有学习的积极性。另外，学习中的内容仅限于课本，不能在学生的生活、学习环境中得到应用，老师是学生的心灵导师，从老师的角度就将思想品德知识设定为一种抽象的事物，仅限于知识的学习，并没有对于社会中各种事物和活动的有效结合，枯燥的教学模式也就失去了思想品德教育教学的根本意义，学习的主体也受到这方面的影响而降低了对于思想品德教育教学学习的积极性。……