提高初中数学教学有效性的策略

摘要：我国的教育体制进行了更加深入的改革和完善，并对初中数学教学目标提出了全新的要求，使学生对数学相关知识有个全面的了解和掌握，并进一步培养学生的数学思维能力，以更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。本文将会对提高初中数学教学有效性的策略进行分析，从而为推动初中数学教学事业的发展奠定良好的基础。

关键词：初中数学教学；有效性；提高策略

目前，数学是初中教育中非常基础的一门学科，其教学质量的高低将会直接反映一个学校的整体教学质量。然而，近些年来由于受到传统教学理念的影响，导致初中数学教学质量不理想，阻碍了初中数学教学活动的开展。因此，需要采取有效的措施，来进一步提高初中数学教学有效性，其不仅可以保证初中数学教学活动的顺利进行，而且还能提高课堂教学的整体效果和质量。

一、 合理创设教学情境

在进行初中数学课堂教学过程中，教师需要根据教学需求来为学生营造一个合理的教学情境，最常见的是问题情境。实际上，初中数学知识是相对比较枯燥、乏味的，从而导致课堂教学过程中学生容易出现精神涣散、思想不集中、注意力不强等现象，其不仅会影响学生的学习积极性，而且还会影响课堂教学的有效性。因此，在进行初中数学教学过程中，教师可以通过鼓励学生独立思考或小组合作的方式来进行课堂教学，对其中的数学问题进行分析与解答，从而达到活跃课堂教学氛围的目的，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。例如，在进行“三角形中位线性质”这一知识点教学过程中，教师可以鼓励学生思考正方形、平行四边形、矩形、菱形及其他四边形四边中点的连线将会构成什么样的四边形？并尝试着说明理由。这样的教学情境不仅可以有效的扩展学生的思维，而且还能进一步扩展学生的知识面，使他们对三角形中位线性质有个全面的了解和掌握。

二、 合理选择教学方式

随着时代的发展，要想更好的满足教学大纲要求就需要对传统的教学方式进行改革和创新，并加大对分层次教学法、主体教学法、任务驱动教学法、探究式教学法的科学、合理运用，这样不仅可以更好的满足初中数学教学需求，而且还能有效提高初中课堂教学效果。目前，大部分初中学校存在混乱无章的教学现象，此时可以建议教师选择分层次教学法，根据学生的特点、教学目标把学生划分为不同的层次来进行教学，使不同层次的学生掌握相应的教学内容，有效提高初中数学教学的有效性。例如，在进行“圆”教学过程中，教师可以将学生划分为不同的小组，每个小组安排与之相对应的问题，并鼓励他们进行探讨，然后给予谈论的结果，这样不仅可以加深学生对相关知识的了解和掌握，而且还能提高学生的团队合作意识，确保课堂教学的有效性。

三、 培养学生的自学能力

在进行初中数学教学过程中，教师除了进行数学知识的传授之外，还需要注重对学生自学能力的培养。在进行课前复习过程中，教师要尝试着让学生自己来完成课堂知识点的归纳和总结，并要求他们对各种例题尝试去解答，从而有效提高学生独立分析问题、解决问题的能力，这对于提高初中数学教学有效性至关重要。同时，在初中数学教学过程中，对于一些数学知识学生经常会产生疑问，教师最好不要直接为学生提供正确的解题方法和结果，而是对学生进行相应的引导，并鼓励他们经过自己的努力来寻求正确答案，从而有效培养初中学生的自学能力，以加深学生对该数学知识的了解和掌握，更好的提升数学课堂教学的有效性，提高课堂教学的整体效果和质量。例如，在进行“乘方”这节内容的讲解过程中，教师可以让学生尝试着去猜想将一张报纸对折100次后将会达到的高度。这样不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生的思维能力和自学能力，使课堂教学活动顺利进行。

四、 做好课后的教学反思工作

波斯纳是著名的教育家，其曾经提出：“经验加反思等于成长”，就好比如果一位教师一生都在写教学案例，那么她永远也成为不了一名合格的教师，反之如果教师连续三年写教学反思，那么她将会成为一名名师。因此，教学反思对于初中课堂教学而言具有十分重要的意义。在进行初中数学课堂教学过程中，教師需要及时进行课堂教学反思，以更好的提高初中数学教学的有效性。课后教学反思涉及的内容有：对数学教学内容进行反思、对学生的数学学习活动进行反思、对教学过程进行反思。总之，在进行初中数学课堂教学过程中，教师需要根据学生反馈的信息和实际教学效果来做好初中数学教学方法、教学目的等方面的认真总结，并对其中存在的问题采取有效的措施进行解决，以更好的提升初中数学教学的有效性，使学生更好的了解和掌握课堂教学内容，提升课堂教学效果。

五、 结束语

总之，在进行初中数学课堂教学过程中，教师需要对数学教学的有效性给予高度的重视，并对传统的教学方法、教学理念进行创新，为学生营造良好的教学情境，并做好课后的教学反思工作，这样不仅可以提高初中数学教学的有效性，而且还能提升课堂教学的整体效果和质量。

参考文献：

[1]桑巍.初中数学课堂教学有效性的提高策略[J].未来英才，2016，4（23）：48-49.

[2]谢小芬.提高初中数学教学有效性的策略[J].考试周刊，2016，12（72）：137-138.

[3]龚晓容.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].未来英才，2016，4（24）：77-78.

作者简介：

张洵，甘肃省甘南州合作第二中学。endprint