高中物理课堂中如何落实“三生”教育

摘要：现代素质教育与传统“应试教育”不同，现代高中物理教学除了关注学生在课堂上获得知识外，更加关注学生能否掌握科学的学习方法，能否形成科学的学习态度与养成良好的学习习惯，能否真正意识到物理学科对社会经济发展所发挥的重要作用，也就是说，高中生在物理课堂上所形成的价值观与人生观成为现代素质教育一个重要的教学目标。这也就促进了物理课堂教育“三生教育”的出现。本文便对如何在高中物理课堂上展开“三生”教育教学活动进行分析与介绍。

关键词：高中物理；三生教育；生命教育；生存教育；生活教育

“三生教育”指教师通过多种教学活动，让学生接受生命教育、生存教育与生活教育。这种教学理念体现了新课改所提倡的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标，也体现了现代素质教育提倡学生在学习、素质、性格、品质等多方面获得综合进步与提高的教学宗旨。作为高中学科的重要一员，高中物理教师也应该在物理课堂上落实“三生教育”，促进高中生的全面发展。生命教育就是教师要帮助高中生正视生命的含义，懂得敬畏生命，使其珍惜自己与他人的生命；生存教育就是教师要帮助高中生掌握一些基本的生存技能，使其在“优胜劣汰”的竞争法则下获得长足发展；生活教育就是教师要帮助高中生养成良好的生活习惯，热爱生活，实现个人价值。下面，笔者从合理利用物理学家的探究实例、在物理教学中渗透生存技能的训练、结合生活开展研究性教学活动三个层面，讨论在高中物理教学中渗透“三生教育”的具体策略。……