基于核心素养导向的高中物理翻转课堂教学模式探讨

摘要：现阶段，核心素养已经得到教育工作者的普遍关注，同時核心素养的出现也为翻转课堂教学模式提供了新形式和支撑。本文以高中物理知识为基点，阐述如何利用物理知识来构建翻转课堂教学模式，帮助学生建构物理模型，利用事实推出科学的结论，从而培养他们的科学思维和创新能力，以核心素养为导向达到提升学生综合素质的教学目标。

关键词：核心素养导向；高中物理；翻转课堂教学模式

一、 引言

核心素养是指学生在接受教育的过程中，逐步形成的适应个人发展和社会发展需要的知识和能力等综合素质。核心素养是科学素养的核心，它的培养范围只涵盖少数，而不是全部。核心素养作为一种综合的高级素养，在高中物理教学中应用就可以让学生明白要尊重事实这个道理。目前，各国都非常关注核心素养，这是因为它可以满足个人发展的需求，还可以顺应时代发展的要求。

二、 我国高中物理教学存在的问题

1. 学生的知识呈现碎片化特点

大部分学生都存在能听懂却不会做题的情况，这种现象产生的原因有很多，比如说教师把物理事实集中在一起进行教学，而不是通过逻辑关系慢慢呈现给学生，并简化了物理公式和定理的推导过程，或者说有多种推导方式，而教师只讲解了其中一种等等。因此，教师要反思这种做法，教会学生自己构建知识体系，从学过的知识点中提炼出核心观点，帮助学生找到知识点的联系，而不是完全依靠教师来呈现知识。……