信息技术视角下初中班级文化建设途径研究

赵妍妍

摘要：对于学校的德育工作而言，班级文化的建设是不可缺少的重要内容之一，积极、健康、向上的班级文化能够很好地对学生进行教育，使集体的凝聚力得到提高，同时约束班级成员的行为并激发出其积极性。一定要有意识地进行班级的文化建设，对其进行精心的规划。本文就信息技术视角下初中班级文化建设途径做出了相关的研究，提出班级文化建设的建议。

关键词：信息技术视角；初中班级；文化建设；途径

一、 当前初中班级文化建设过程中存在的问题

（一） 师生关系不够团结和谐

在我国初中班级开展的教育活动中，有许多的教师一直被以往传统的教学模式限制和影响着，他们对学生进行教育而进行的一些教学活动依旧是指导学生怎样做好一件事情，但是却忽略了用足够的时间与耐心让学生知道为什么要这样做。所以，学生在此教学模式下通常都是作为从属性的角色，在学习上少了许多的自主性的权利。对于学生而言，教师是神圣的，因此也就对教师的各方面要求越来越高，时间一久，教师与学生之间就不能够和谐相处。因为教师与学生没有办法和谐地相处于一个公正平等的平台，这不但不能够让教师与学生之间的和谐关系建立起来，还会对学生个性化学习的过程产生影响，也会阻碍学生培养其自身的创造力。所以当前的初中班级文化建设过程中，这种师生关系构建上很难搭建起真正公平对话的交流平台，因此就导致在进行班级文化建设的过程中教师与学生之间无法进行良好有效的沟通交流。

（二） 学生之间的关系变得复杂化

初中班级建设过程中学生之间的关系好坏是能够对班级文化建设情况产生直接影响的，也就是说初中班级文化建设的发展与形成的重要基础就是班级学生之间有良好的人际关系与团结和谐的学习氛围，同时也作为一个重要的动力不断地推动班级文化的发展。但是现今初中班级文化建设的情况通常都存在阻碍，因为许多学生都是独生子女，在成长的过程中渐渐形成了自我为中心的性格，难以真正地融入班集体中，因此这些学生的人际交往就成为了阻碍。并且在初中班级文化建设的过程中有社会化的官本位风气存在，让学生相处都变得越来越复杂，许多学生渐渐开始进行攀比财富与权力。最终导致初中班级文化建设不能达到良好的效果。

（三） 建设过程中走形式主义

因为当前我国初中班级文化的建设依旧处于初期阶段，有关建设者所提出的思想以及方案都不够理性成熟，许多班级文化的建设模式通常都是盲目地照葫芦画瓢，这让许多初中班级的文化建设表现得千篇一律，太过呆板陈旧。并且开展班级文化活动的具体形式是初中班级文化建设形式化的主要体现，由于被目前“考试第一”的思想所约束与影响，很多班级的文化活动都只能是形式。因为初中很多的教师没有熟悉地了解并掌握班级文化有关的认知，造成初中班级文化的建设被忽视，大多情况下班级活动的组织与开展都是教师与班级较优秀的学生进行的，进而使班级文化的个性化建设的良好发展受到了限制。

二、 信息技术视角下初中班级文化建设途径

（一） 建立班级交流群或论坛

要想对学生的生活以及学习状态有一个更好的了解与关注，在对学生心理状态熟知的情况下，要更好地建设班级文化，对于学生用于交流的论坛与聊天群等都要重视。因为学生的思想本质通常能够在网络的交流中明显地反映出来，学生是否具有青春期的叛逆心理或是思想上是否出现问题等，在网络的聊天中也都能够较好地体现出来。因此，相关教师一定要做好有关的网上辅导教育工作，作为学生的朋友来对学生的思想进行正确的指导。在网络上与学生聊天时谈论积极向上的话题，转述给学生正能量的思想，进而帮助推进积极向上的班级文化建设。

（二） 建立班级电子信箱，促进家长与学校的联系

教师可以向学校为班级申请电子邮箱，用这种方式促进教师与学生以及家长之间的交流。不管是家长对于班级德育工作的意见、建议还是学生向教师反映班级中的问题都可以通过电子邮箱進行交流。这种方法使得联系更加方便快捷，并且能够让学生更加积极地学习，进而保障班级文化的良好形成。

（三） 为班级文化创建有特色的班级主页

将信息技术作为平台为班级建立具有明显文化特色的网站或是主页。教师可以通过该网站或是主页向学生广泛地宣传并指导与班级文化建设有关的知识，并且借助各网络板块展示出各种先进的事例供学生观看。比如，可以在班级网站或是主页上轮番地播放一些社会中许多人对于学习的渴望却很难学习的故事，用这个告诉学生一定要珍惜现在所拥有的对于别人来讲是很难获得的学习机会。当学生每次浏览班级主页或是网站上的鼓励话语与事迹时，都会受到良好的影响，进而更好地建立良好的班级文化。

（四） 推荐合适的网络资源

为使班级文化的层次得到更好的提升，进而营造出一个积极向上的学习氛围，教师可以合适地向学生提供部分网络资源，这些网络资源是具有教育意义并且能够升华人的内心的。比如，为使学生变得更加有爱心，教师可以经常播放有关于爱心的宣传片。就比如像《忠犬八公的故事》这种人类与动物非常友好相处的视频，进而使学生们培养出保护动物的意识。学生在观看完这类视频之后，就会从心底产生一些人类与动物相处关系的感触，对于培养学生的爱心而言是非常有帮助的，进而使学生对于保护动物的意识得到进一步的提高，班级文化也随之变得丰富化与崇高化，无论是对于学生的身心发展还是班级文化的建设都是有着非常大的帮助。

结束语

初中班级文化的建设是需要教师、学生以及家长的共同参与的力量来进行的，建设出的班级文化将会对班级的整体氛围以及学生平常的学习生活造成直接的影响，在学生养成个体性格的过程中也会产生很大的作用。所以，一定要有意识地进行班级文化的建设，对班级文化的建设应当进行精心的规划以及长期的建设，充分地发挥出班级文化的育人的良好作用，为学生的健康成长提供一个良好的环境，让学生能够尽早成为人才。

参考文献：

[1] 曹裕义，杨娟.多元信息时代背景下互动式班级文化建设的内涵、研究途径和方法探析[J].软件导刊（教育技术），2016，（7）：11-14.

[2] 傅秋红.信息技术让班级建设更具时代性[J].长三角（教育），2012，（8）：97-98.

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