幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索

摘要：本文从三个角度阐述了对幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索的看法，目的在于充分认识和发挥民间体育游戏活动在幼儿园教育教学中的重要作用。

关键词：幼儿园；民间体育游戏活动；实践与探索

一、 民间体育游戏的特点

（一） 民间体育游戏使用的玩具简单，易于幼儿玩耍。

民间体育游戏简单，有的游戏只需幼儿依靠身体的某些部位进行简略的操作即可完成，而且，活动中需要的相应辅助玩具也取材方便。

（二） 民间体育游戏活动趣味性强，符合幼儿个性。

趣味性是民间体育游戏活动的鲜明特点，也是民间体育游戏活动能够流传和发展的重要原因；这一鲜明特点符合幼儿好奇、好动的个性，幼儿非常喜欢。且有的民间体育游戏活动还配有通俗易懂、节奏感强、生动活泼的歌谣，能充分激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿在活动中乐于其中、兴趣盎然、玩而不厌。孩子们在活动中体验到了闽南文化的趣味性和民间游戏的娱乐性。

（三） 民间体育游戏活动丰富多彩，有益幼儿发展。

民间体育游戏活动内容及种类丰富多样，包括竞赛性游戏、娱乐性游戏、技能性游戏等，幼儿教师可根据幼儿发展需要，适宜地开展相应的民间体育游戏活动，培养和促进幼儿各方面的发展能力。如“跳绳”“跳皮筋”“踢毽子”等游戏，这些游戏能满足幼儿身心各方面发展的需要。

二、 民间体育游戏的重要作用

（一） 民间体育游戏活动是幼儿获得社会认知的有效渠道。

民间体育游戏取材于生活和社会实践，活动过程中包含自然界、社会生活的各个方面的知识。民间体育游戏活动在幼儿园的开展，可帮助幼儿获得关于自然界、社会生活等方面的知识，也有利于幼兒熟悉和传承地方优秀民俗文化，促进幼儿社会认知的发展。幼儿在民间体育游戏的过程，也是他们体验生活、亲近他人、了解社会的过程。幼儿在这过程中体验到游戏带来的快乐、艺术的美，感受中华民族悠久的、灿烂的文化。

（二） 民间体育游戏活动是幼儿强身健体的有效途径。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要把幼儿健康成长摆在幼儿园游戏活动的重要位置。”幼儿在进行“跳格子”“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等游戏中，都要做出投、跳、跑等动作，这不仅有助于训练和培养幼儿身体的协调性，且能使幼儿的相关生理机能得到很好锻炼和改善，达到强身健体的目的，为幼儿未来的发展奠定坚实的生理基础。

（三） 民间体育游戏活动是培养幼儿合作意识的有效方法。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿乐于与人交往的意愿，学会相互帮助、相互合作、互相分享是幼儿园教育的目标之一。”在开展幼儿园民间体育活动中，幼儿的合作意识是顺利完成的关键因素。如在“过关”游戏中，分为进攻和防御两组，在游戏时不管是攻或守的一方都要互相配合、互相帮助才能守住关卡或闯关成功，体验到合作的乐趣。

三、 民间体育游戏的运用策略

（一） 多渠道地搜集。

民间体育游戏可以通过文献资料、网络，还可以通过发动教师和家长等多种渠道进行搜集，为民间体育游戏活动在幼儿园的开展提供丰富的素材。

（二） 针对性地筛选。

随着人们的生活方式、价值观、风俗习惯的演变，民间体育游戏在一定程度上存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。我们还要有意识地选择有益幼儿健康成长的传统民间游戏，使民间游戏活动与幼儿发展需要相匹配。因此，我们在选择民间游戏素材时，注意吸其精华、去其糟粕。在筛选时，应选择积极健康的且符合幼儿年龄特征的民间体育游戏活动题材，以达到在幼儿园开展民间体育游戏活动的初衷和目的。如小班孩子的动作发展还不是很好，可以选择“丢手绢”“捉迷藏”“炒黄豆”的游戏。中大班幼儿可以选择较为挑战、互相合作的游戏，如“过关”“跳格子”“老狼老狼几点钟”“跳竹竿”等游戏。适合的游戏才能激发幼儿挑战的欲望，体验游戏的乐趣。

（三） 合理地创新。

1. 从玩法上进行创新，为民间游戏活动注入新的活力。

为提高民间体育活动的针对性和实效性，幼儿教师在保留了原有游戏基本规则的同时，可对游戏的玩法上进行创新。如在《老狼老狼几点钟》体育游戏活动中，我们尝试着将这个传统的老游戏注入新的活力，满足幼儿不断发展游戏和动作发展的需求；游戏从传统的“大家”到改编后的“小家”，从一个家躲一只羊到两只羊到四只羊，纸张的大小不变，羊的数量在增加，游戏的难度逐步提高，在保留传统的游戏要求上，更需要幼儿之间的合作配合。幼儿在游戏中不断挑战自我，在游戏过程中不仅培养了幼儿的合作意识与交往能力，并且让孩子们获得了快乐，激发了他们学习的热情。

2. 从形式上进行创新，为民间游戏活动注入新的活力。

与时代发展相适应，民间体育游戏活动也应与时俱进，在形式上进行创新。为此，幼儿教师应对传统的民间体育游戏进行创新，让它更贴近孩子的生活，更易于让孩子理解和接受，从而为民间体育游戏注入新的活力。如在《老鼠笼》的游戏中，我们把原来的童谣改成闽南童谣《捉老鼠》的内容，伴着熟悉的家乡方言幼儿游戏的兴致更高了，手拉手围成圆圈，互相配合，抓住老鼠。

（四） 巧妙地运用。

1. 在日常活动中渗透民间体育游戏。

在日常生活中总免不了休息和等待的时间，早接待、休息的时间、等待的时间也能成为幼儿游戏的机会。而这时，有了丰富民间体育游戏经验的幼儿就会自觉地和身边朋友玩起一些小游戏来，如：“丢手绢”“跳格子”“切西瓜”等等，这样做不仅减少了幼儿排队和等待的时间，使幼儿日常活动的各个环节更加充实和丰富多彩。

2. 在户外活动中渗透民间体育游戏。

户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，在户外活动中幼儿教师可以把民间体育游戏活动纳入其中，丰富户外活动的内容。如在早活动、下午的户外活动锻炼时可以进行跳绳、竹竿舞、炒黄豆、老鹰捉小鸡等民间体育游戏。在早操的编排中，可以将民间游戏编排其中。如在自由游戏环节时各班可自由选择民间体育游戏内容如：揪尾巴、舞龙、舞狮等增添早操活动的趣味性。

作者简介：

林凡，福建省漳州市，福建省南靖县实验幼儿园。endprint