小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略探析

蔡旭

摘 要： 论语中说“学而不思则罔”，充分说明了思维在学习中对人们的重要作用。当今社会提倡的素质教育，因而在课堂上不仅要传授学生理论知识，更要着重关注对学生思维能力的培养。尤其对小学生来说，正是接受启蒙教育的关键时期，外力的引导对其思维的形成和发展十分重要。放在数学中来说，教师应当转变传统教学观念;革新教学方法，通过问题情境的创设，引导学生思维发展和创新;同时应当注重对学生语言表达能力的培养，全面提升学生综合能力。本文围绕“小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略探析”这一主题展开探讨。

关键词： 小学数学;思维训练;情境创设

思维即针对具体事物的分析、对比、综合、概括、集体化和系统化等一系列的过程。小学阶段是培养学生数学思维能力的关键时期，教师在教学中注重对学生思维能力的培养，能够帮助学生更好地理解所学数学知识，学好数学。另外，在课堂中加强思维训练，是教学方法上的革新，能够有效提升课堂讲课效率，教师通过生动形象的问题导入，引导学生在课堂中主动探讨数学问题，能够有效激发学生的学习热情。

一、 打破传统教学束缚，树立正确教学观念

在传统小学数学教学中，教师认为只要将课本上的知识和对应的解题方法传授给学生即可，没有考虑到思维能力的重要性。众所周知，学生对教师具有崇拜心理，教师的教学观念将会直接影响到学生的思维能力和发展方向，若是教师在教学中没有使用到正确的教学方法和思想，会导致学生在解题时没有自己的思路，只能一味模仿教师的解题方法，最终导致其自主思考能力下降。……