创设学习性区域提升幼儿学习原动力

王珠凤

摘 要： 创设学习性区域活动要求教师挖掘每一个幼儿的潜能，关注每一个幼儿的成长，为每一个幼儿创造有利于他们个性发展的环境。所谓的学习原动力便是说让幼儿在最初的学习过程中，因为兴趣而去自发地学习。这就需要教师激发幼儿的学习兴趣了。而激发幼儿最初的兴趣，要从激发幼儿参与活动的兴趣开始。换言之，就是要给幼儿创造出有利于激发幼儿参与活动兴趣的环境。本文旨在研究怎样创设学习性区域提升幼儿学习原动力，以期找出符合幼儿发展的途径，让幼儿能够更好地去学习。

关键词： 学习性区域;学习原动力;幼儿

一、 引言

创设学习性区域，激发幼儿参与活动的兴趣，发展幼儿的个性特点，促进幼儿的共同进步。这是值得所有的幼儿教育者关注的一个话题，也是不断发展的话题。此话题的实施主要是创造有利于幼儿发展的环境。随着社会的发展，科技的进步，幼儿上学年龄越来越早。随之而来的是幼儿学习无法向小学生那样自觉。因此，创设学习性区域提升幼儿学习原动力，迫在眉睫。

二、 创设学习性区域激发幼儿参与活动的兴趣

众所周知，幼儿阶段是很难集中注意力的，也很难对一个事物有很长时间的兴趣。同时因为幼儿此时的认知能力还比较弱，因此主动参与到活动中是不可能的。这就需要教师来指引幼儿，通过各种方式来激发幼儿参与活动的兴趣。研究发现：幼儿园周围的环境会影响其参与活动的兴趣。……