中职学校技能大赛“四融六化”训练模式的探索与实践

一、项目背景

中职学校长期面临专业建设动力不足、中职学生技术技能训练不够、中职教师专业发展缓慢等现实问题，2008年起，深圳市宝安职业技术学校以数控专业为突破口，以技能大赛为依托，紧紧围绕技术技能人才的培养目标，对技能大赛训练模式进行了深入探索和实践，紧紧围绕校企深度合作、产教研全面融合，通过三叶企业校区的建设，引入2家企业在校开展竞赛并与教学、生产、科研、创业“四项融合”，校企共同管理学生和实施教学及指导学生参加大赛，为人才培养提供了技术支撑，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企共育人才机制，实现学生、学校、企业三方共赢。

二、模式内容

（一）实践“四项融合”教学，形成校企共育的人才机制

1.竞赛与教学融合，夯实学生技能

根据数控专业课程的特点，制定以技能大赛项目为主体内容的精品课程和项目化教材。合理设计、精心组织各实习项目编写成全国数控技能大赛丛书6本（数控铣部分、数控车部分、加工中心部分）实操试题集锦及加工案例开展实训教学，使实习教学项目和大赛实操案例相融合。

2.竞赛与生产融合，提高产品质量和效率意识

学校成立数控竞赛俱乐部，协助企业开展对外生产加工。充分调动每位学生积极性，使学生树立不畏艰难的拼搏精神和实现目标的竞争意识。学生对外加工产品，可以了解企业对产品质量、加工效率要求，在学习过程就培养学生的产品质量和效率意识。……